【正文】  摘 要：人们常说：“二十一世纪是信息时代，网络时代”。然而，信息技术课的普及为学生适应信息社会的学习、工作和生活打下了必要的基础。初中信息技术知识虽然不难，但要上好这门课却不容易，如何上好信息技术这门课，给信息技术教师带来了新的挑战和考验，下面谈谈在信息技术课堂教学中自己的几点体会。
  关健词：信息技术 兴趣 实践 培养
　　一、正确认识信息技术课
　　1、教师要正确认识信息技术。信息技术课被许多人误认为是电脑课、计算机课，与传统的美术课、音乐课等相提并论，在教学思想、内容、方法、评价和管理方式等方面都脱离不了传统的窠臼，实际上是把信息技术教育引入歧途。与传统的一些学科相比，信息技术有其自身的特点：①知识更新速度快，新概念，新方法，新思维不断涌现，新软件和硬件层出不穷。②实践性，实用性，操作性强。③学生学习兴趣特别浓厚，但起点极不平衡，学习的条件差别较大。④没有严格的考核标准，没有升学等压力，把它当成娱乐课。在这种情况下，怎样来上好信息技术课，提高课堂教学是刻不容缓的；2、学生要正确认识信息技术。学生认为“信息技术”课就是“电脑”课，认为这门课程很好玩、容易学习，以为信息技术就是能打打字、上上网、玩玩游戏。其实，在具体的学习中，“打打字”只是信息技术课程中的一项基础内容，“上上网”只是获取信息的一种渠道，“游戏”只是激发学生学习信息技术兴趣的一种手段。我们要让学生明白，信息技术课程的内容是十分广泛的，而学好信息技术，成为一个高素质人才是必不可缺的。       
　　二、认真备好每一节课 
　　认真备课是上好一节课的前提，信息技术课是一门新兴学科，它不同于语文、数学等常规教学科目，缺少现成的教学经验供我们借鉴，其内容的变化极为频繁，具有更新快、技术性高、实践性强的特点。因此我们在备课时，要注意钻研课程标准、认真分析教材、抓住重点难点、了解学生学习情况，还应注意信息技术的发展，在备好教材内容的同时，将新技术引申到课堂上，让课堂教学内容不落后于技术的发展，做好知识的延伸，让学生能够把在课堂上学到的知识和实际应用结合起来。
　　三、激发学生的学习兴趣
　　兴趣是最好的老师，是学生学习的基础，也是激发创新的源动力。我们的学生学习信息技术的兴趣非常浓厚，那么我们在教学过程中应更加重视挖掘和体现信息技术课的趣味性、娱乐性等魅力，来吸引，引导学生。正如我们常说的“打铁要趁热”。不能让学生在没有兴趣之后再来想办法，在选择教学软件时要注意操作难度、内容等要适当。我在教学中，遵循“学中玩，玩中学，既要学好，也要玩好”的原则。例如：在学习完鼠标的五种操作后，我就教学生玩Windows XP自带的扫雷，纸牌，以及射击，桌球等游戏，学生肯定喜欢玩啊，学习气氛浓厚，情绪高涨，学生在玩游戏中迅速掌握鼠标的左右单击，双击，拖动等操作，顺利的完成了学习目标。在学习完输入法后，不能只让学生用打文章来练习，利用一些聊天工具如QQ、UC等进行聊天，有利于学生思想交流也提高了学生的输入速度。此外，每学期还应组织一些比赛，如：打字比赛，Flash动画制作比赛，网页制作比赛，制作板报比赛等等。运用这些方法和手段，学生愿意学，愿意做，也使学生掌握了相应的知识。学生积极性提高了，兴趣浓了，教学效果相应也就提高了。
　　四、加强实践操作，培养自主学习
　　实践操作是巩固学生所学知识的一个重要环节，初中信息技术课更是一门实践性和操作性很强的学科，俗话说熟能生巧，只有多去实践练习，才会更熟练的掌握所要学习的知识，从中品尝到成功的乐趣，逐渐培养学生的成就感。现在的计算机都趋于智能化，所以对于同学们所学的操作系统、部分软件，老师在介绍时不能过于理论化，更不要深入讲解一些学生难以理解的专业术语甚至令其死记硬背。教学中要把主动权交给学生，多给他们一些表现的机会，让他们大胆的去看、去玩、去实践，在这个过程中引导他们自己去发现、去推论，去总结。这样既能避免禁锢他们的思维，又能培养他们自主创新的能力。例如：在教《图文混排》一课时，我首先不是直接讲解制作方法，而是出示一些优秀的作品让学生观察，并讨论这些作品有哪些优点和缺点，然后出示制作要求，让学生以小组为单位自由创作，根据制作要求，学生一步一步操作，遇到一些小困难时，各个小组的成员集思广益，自行解决，完成后让各个小组相互展示作品，这样学生通过自主合作学习不仅能制作出一张张不错的电子板报，而且逐渐学会自学的方法，每完成好一个操作，学生就会获得一份成功的喜悦，就会从中品尝到成功的乐趣。同时小组合作的方法还培养了学生的团队合作精神。
　　总之，对于信息技术教学，除了上述几个方面外，教师还要与学生多沟通，拉近与学生的距离。并且注意语言、教态等方面的基本功，对课堂的每一个环节、每一项内容都不能忽视，每堂课的成功，正是由方方面面、点点滴滴汇聚而成的。只要我们在教学中不断实践总结，用心去探索，一定能找出最适合自己的教学方法，提高教学效果，让学生在信息技术课中真正感受到学习的快乐，在快乐中学得更多的知识。