【正文】  摘 要:随着新课标要求，历史学科决不是可以靠记忆就能攻克的简单课程，它同样要求掌握特殊有效又科学的学习方法。学习方法不但是学生在学习中掌握正确的方法，重要的是培养对学生对历史学科的兴趣爱好，更要有持之以恒的毅力和吃苦精神。
  关键词:新课改 学习方法 学生
  一、培养学生的兴趣爱好 
  伟大的科学家爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是自觉学习的先导。有历史兴趣的同学不必说，缺乏历史学习兴趣的同学，该怎样培养兴趣呢？明确学习目的是根本。今天的高中学习是为今后读大学做准备的，而上大学是要经过选拔性考试的。高考竞争是残酷的，要想不被淘汰，高考要考的科目你都得认真学习，都应当有兴趣。 
  二、掌握正确的学习方法 
　　学习历史是一个循序渐进、长期积累的过程，决非一时一段的努力所能达到的。初中历史教材注重史实，形象而生动，而高中教材则注重理论概念，较为抽象。因此，只有注重学习方法，方能事半功倍，适应高考形势的要求。在学习方法上要做好以下几个方面的工作。 
  （一）把握学习环节。学习过程有哪些环节，并非每个同学心中有数。要想提高学习效率，课前预习、课中听讲笔记思考质疑、课后及时练习复习等环节一个都不能落下。课前预习有助于课中针对性地学习，突破重点难点，大大提高学习效率。课中听讲要认真、要始终有激情。如果上课不认真听讲，指望下课后再复习，这是本末倒置的，也是行不通的。为了保证课堂效率，在时间上每节课应着重抓住两个环节，一是一节课的开始。预备钟一响，就应迅速进教室，做好准备工作以便迅速进入听讲角色。二是一节课的后半部分。这时人已较困，注意力难以继续集中，希望同学们自我暗示，提醒自己保持注意力。上初中学生在学习语数外时是有笔记的，可是历史等科目因为各种原因没有笔记，日久养成了学习历史不记笔记的坏习惯。作笔记能培养思维的严谨性，同时也是一次对知识的理解记忆过程，十分重要。思考和质疑是搞好学习的关键。子曰：“学而不思则罔,思而不学则殆。”爱因斯坦说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“质疑”是开启创新之门的钥匙。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”我们的学生面子观很重，不愿质疑，这是学习的一大碍。至于复习，根据艾宾浩斯遗忘曲线原理，新知识在初期是最易遗忘的，此后就逐渐难以忘记。所以课后要及时复习。 
　　（二）学会开动脑筋。动脑筋话好说，事难做。如何动脑筋？如学习时我们不就事论事，而是能站在一定高度看问题；再如学习时我们可以先联系相关、相近或相反的知识，再把它们进行比较，找出其异同点，最后升华得出规律性的认识。“联系→比较→升华”就是一个开启思路、动脑筋的好路子。
　 （三）注重历史概念。历史概念包含历史知识概念和历史理论概念。概念是人的一种思维形式，它反映客观事物和现象的最本质的特征，反映它们之间的合乎规律的联系和关系。历史概念，既具有一般概念的共性，又有它自身的特殊性。它是人们对于历史事件、历史现象和人物的最本质的认识。历史概念是历史知识的组成部分，又是历史思维的细胞。
  历史基本概念源于历史事实，它是构成历史知识体系的基本细胞。 
　 （四）注意叙述和结论。同学们在读历史课本时，总喜欢把课本从头到尾一直读下来，动脑筋不多。
  （五）理清脉络和体系。历史知识的特点是具体性、过去性，且知识点繁杂。其实任何一门知识之所以被称为科学，就是因为它有完整的学科体系，学习历史时我们要善于抓住其学科体系。
  （六）学会运用分析。历史唯物主义是马克思主义将辩证唯物主义引入社会历史领域而产生的一种科学的理论。它主要包括以下几个内容： 
  第一、生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力发展的需要。
  第二、经济基础决定上层建筑，上层建筑要适应经济基础的需要。
  第三、存在决定意识。
  第四、人民群众是创造历史的主人。 
  第五、马克思主义唯物史观认为，历史是不断进步的，任何历史人物、政党、团体、历史活动、制度、措施等都必须适应历史发展的潮流，违背历史发展潮流的必将灭亡。
  （七）化死为活巧记忆。历史学科的记忆量要求特别大，厚厚几本书，内容多，头绪繁杂，如果没有科学的记忆方法，就很难把握好。如何记忆？除了理解记忆外，历史有很多具体知识点是无法通过理解来记忆的，如某一时期的科技成就、同一时期几个思想家的思想等等，这些实际上是些“死”知识。这些 “死”知识可以通过下面方法来巧记。 供同学们参考，并希望大家能够触类旁通。
  1．数字代表法：即把某一历史知识通过一个或几个数字概括出来，形成要点。 
  2.提取字头法：即提取某一历史知识每一句的头一个或几个字为要点，组成另一个词或一句话。 
  3.谐音趣味记忆法：即把某一历史知识的几个关键知识用谐音或组成有趣味的几个字帮助记忆。
　 4.关键.字词法：即抓住某一历史知识的关键字词归纳成要点从而提高记忆效果。 
　 5.括记忆法：就是将某一历史知识加以概括，使之简单化。 
  6.规律记忆法：在学习过程中，我们可以寻找具有规律性的东西，
  7.对比记忆法：如两次世界大战的对比。中国与西欧资本主义萌芽的对比。中国近代三次革命高潮的异同等。
  8.归纳记忆法：可把不同时间的同类事件归纳。
  9.顺口溜记忆法：把一些历史事件编成顺口溜很易记忆。比如：清朝皇帝的顺序：努皇顺(努尔哈赤、皇太极、顺治帝)；康雍乾(康熙、雍正、乾隆)；嘉道咸(嘉庆、道光、咸丰)；同光宣(同治、光绪、宣统)。再如朝代的顺序：三皇五帝夏商周，春战秦汉三国休，两晋南北隋唐继，五代宋元明清民。
  10.讲解记忆：这是一种较新的记忆方法，一个同学给其他同学讲述历史事件，记忆效果比一个人自己记忆要高几倍，且信号储存时间长。
  当然，记忆的方法多种多样，还有隔年记忆法、联想记忆法、推理记忆法、信号记忆法等等。
  三、要有持之以恒的毅力和吃苦精神
  要想成功，先学会吃苦，要有持之以恒的毅力。爱迪生说过：“什么是天才？天才就是一分灵感加九十九分汗水”。谁不祈盼成功？但却不是每个人都能成功。奥秘在于，并不是每个人都能吃苦。“台上一分钟，台下十年功”。学习是一个长期的过程，也是一项艰苦的劳动，成绩是来自日积月累的结果。荀子在《劝学篇》中就曾这样论述勤与学的关系：“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”勤奋的人，不一定都能领略成功的喜悦，但他们的心灵却比任何人都充实。