【正文】  摘 要：本文通过对健康教育在农村体育教学中的重要作用和存在的问题进行分析，提出农村体育教学中加强健康教育的途径，以提高农村体育课堂教学质量，促进学生的身心健康发展。
  关键词：农村初中体育 体育教学  健康教育  
  随着新课程改革在全国范围内的推进，健康教育已经逐步发展成初中学校体育教学的重要组成部分，对于更好的提高体育教学质量，促进学生健康成长具有重要意义。但是，由于健康教育在初中体育教学中的发展还不深入，导致大多数师生对其缺乏认知，从而难以将健康教育渗透到体育教学中。本文通过对健康教育在农村学校体育教学中的作用和存在问题的阐述，提出加强健康教育的途径，为学生成为全面发展的一代新人打下坚实的基础。
  1 健康教育在体育教学中的重要作用
  随着世界疾病发生率及死亡率不断上升，人们对健康教育越来越重视，并深刻认识到自身的日常行为及生活方式是影响健康的主要因素。而社会经济的快速发展及生活节奏的加快，导致人们的生活与工作压力不断加大，理想与现实的差距导致人们产生心理紧张，进而引发心理障碍和心理疾病。在学校，学生虽然没有工作压力，但是升学压力及应试教育因素的影响，导致农村初中体育教学仍然得不到重视，健康教育在体育教学中的发展受限。致使学生健康意识不足、缺乏锻炼、学习缺乏精力，经常处于疲惫状态，严重不利于学生的健康成长。另外，健康教育是以学生为对象，以思想、意识、行为为健康教育内容，以学生掌握身体发育知识，了解青春期心理发育特点，掌握健康的生活知识为目的的教育过程，它主要通过课内外的各种教学活动实现的。因此，在体育教学过程中要加强健康教育知识的传授，帮助学生树立正确的健康意识，养成良好的生活习惯，对其全面健康成长起着重要作用。
  2体育教学中健康教育存在的问题
　　随着政府对教育事业的投资力度不断加大，有效促进了我国教育水平的提高，但就农村的体育教学来说，关注度仍旧难以满足农村初中学生的学习需要，而其中对于健康教育的关注则更是少之又少。特别是健康教育在农村初中体育教学中的发展还不深入，导致大多数师生对其缺乏认知，从而难以将健康教育渗透到体育教学中。
  2.1师生的健康教育意识薄弱
  由于我国教育体制的原因，在初中阶段学校的运行机制都是以中考为中心。特别是农村初中体育教学，其课程的设置也是为了学校学生备战中考服务，学校、教师和学生对健康教育的认识匮乏，都认为体育学科不是中考的主要科目，而无意识到体育教学可以促进学生的学习效率，调节学生的身心。因此都认为体育科学与不学都无所谓，这样导致许多学生不重视体育课，部分学生出现逃课现象。另外，由于体育教师自身缺乏健康意识，对于课堂上学生出现的生理现象不以为然。例如，在体育课堂教学中经常出现很多学生才跑两圈就气虚喘喘，甚至出现不适症状，对于这些现象，大多数教师都认为是学生体质差导致，也不太在意。殊不知这也可能是学生跑步时姿势错误或呼吸方式错误所导致，这些都是体育教学中重要的健康教育的意识问题，教师和学生都忽略了其重要性，从而严重影响体育教学质量。
  2. 2缺乏完善的体育活动机制
  初中课程中设置体育课的目的在于引导学生通过运动缓解自己身体上和精神上的疲劳，通过体育运动，还可以培养学生的集体荣誉感及团队精神，以促使学生更好的进行文化课学习。但就当前的农村初中体育教学来说，仍未形成系统的体育活动机制。例如，体育教师在向学生讲述一些体育健康知识后，并未采取竞赛或小组讨论的方式来巩固这些知识，也未引导学生在日常学习和生活中学以致用，由此导致大多数学生对于健康知识的理解仅限于理论，难以实践，从而无法有效提高自身素质。
  2. 3健康知识匮乏
  在初中阶段，学生正处于生长发育的高峰期，他们应当是朝气蓬勃，健康活泼的。但是，由于学习压力过大以及学习过程中形成的诸多不良学习方式及生活习惯，导致越来越多的学生身体素质下降，精神状态不佳，这正是健康知识严重匮乏所致。例如，某些学生为了文化课学习经常熬夜，日常饮食不规律，总是以零食为主、补充能量，不参加课外体育活动，上课时坐姿不正确等，这些不健康现象都严重影响了学生的健康成长。
  2.4教学手段单一，对于健康教育关注较少
  由于农村经济基础薄弱，学校的现有资源缺乏等诸多因素，导致农村初中体育教学手段单一。虽然初中学校每年都会举办各种体育竞赛活动来鼓舞学生士气，以提高学生的体育锻炼意识及身体素质，但效果较差，大多数的学生仍然只愿呆在教室里看书，而不愿到教室外面走动，有些学生甚至从未去过操场。例如，学校举办的运动会，基本上都是教师点名，学生参加，而学生自愿报名的却少之又少，即使有学生参加也大多以短跑、接力跑为主，对于长跑、拔河等项目，学生们都不愿意参加，由此难以起到锻炼学生意志的作用。而教师又不知道采用哪种措施激励学生，在比赛前也未对学生讲授比赛过程中应当注意的健康知识，如哪种姿势不扭伤腰，哪种呼吸方式可以保持呼吸顺畅等，从而导致很多学生在比赛过程中出现运动损伤现象。
  3 体育教学中加强健康教育的有效途径
  3.1 强化师生的健康教育意识
  对于体育教学中健康教育的渗透，应采取有效措施强化师生的健康教育意识。农村初中学校应加强对体育教师的培训，尤其是健康教育知识培训，促使体育教师充分掌握体育教学中的健康教育知识，并在体育教学过程中有意识地进行健康教育知识的传授，让学生充分掌握健康基础知识以及在实践中的运用。例如，在学习篮球课程时，教师不仅要向学生讲述篮球知识及技能，同时还应向学生讲述篮球练习过程中应当注意的健康知识，包括减少运动损伤及自我保护的技巧等。通过向学生深入讲解体育运动中健康知识，不断强化学生参加体育锻炼的健康意识。此外，对于为了文化课学习放弃体育学习或者是不愿意参加体育运动的学生，教师应当耐心劝导，向学生讲述劳逸结合的重要性及参加体育锻炼的好处，以及体育锻炼可以有效减少课堂上各种不良坐姿所造成的酸痛，让学生充分认识到体育学习的重要性，激发其体育锻炼动力。
  3.2建立健全完善的体育活动机制
  当前在农村体育教学中尚未形成完善的教学活动机制，导致健康教育未能完全渗入到体育教学当中，难以发挥作用。为此，体育教师应当努力建立健全完善的体育活动机制，以促进学生对健康教育知识的理解和掌握。例如，在日常课堂教学过程中，教师应当向学生广泛宣传健康教育理念，树立“健康第一”的指导思想，大力倡导运动、健康、阳光、快乐的生活方式，引导学生加入到健康运动的主旋律当中。同时，教师要善于利用每年举办的各种运动会及广播体操竞赛，鼓励学生踊跃参加，此外，学校还可以制作横幅在校园里广泛张贴和宣传，组织学生就体育健康知识进行公开演讲等，这样不仅能够对学生起到潜移默化的作用，引导学生掌握健康知识，还能够锻炼学生的胆量，以不断发挥自身优势，提高综合素质。
  3. 3加强学生的健康知识教育
  当前，在农村初中体育课堂教学过程中教师涉及教授的教学内容不够全面，导致学生对于相关的健康教育知识掌握较少。初中阶段是学生身心健康及各项身体素质发展的关键时期，体育教师要充分利用这时期加强学生的健康教育意识，教师可以在课堂上向学生讲解各种生活健康小知识，如课堂听讲保持正确坐姿，课下注意做眼保健操，做广播体操时注意动作到位，按时吃饭，少吃零食等；此外，还应当充分关注学生的心理健康，提高学生的心理素质。通过一系列的健康教育学习，促使学生掌握健康常识，以减少不健康行为。学校还应当为学生组织专门的体育教学健康教育知识讲座，并通过班级竞赛或小组竞赛的方式来强化学生对健康知识的掌握情况，对于赢得比赛的学生，给予其适当的小奖品以鼓舞学生，以不断强化其健康意识。
  3.4 采用多种教学手段，加大力度关注健康教育
  农村初中学校应当加大力度为学生配备专门的多媒体，以促使学生由传统的黑板教学改为多媒体教学或者是投影仪教学，这样教师在上理论课时就可以为学生播放一些由于不健康行为导致的疾病或损害，以让学生从视觉上对健康教育形成深刻认知，并自觉掌握相关的健康教育知识。同时，教师可以搜集专门的健康教育信息，通过动画或者图片的方式来向学生展示健康教育的重要性，从而更好的激发学生加强体育锻炼保持身心健康的兴趣。此外，学校还可以建立专门的健康知识咨询室，对于心理状态差或缺乏健康知识的学生，鼓励他们勇于表达自己的心理状态，以从根本上解决不良健康问题，不断提高自身综合素质和学习能力。
  总之，初中学习是人生的关键阶段，也是青少年健康成长的关键时期，在这一时期初中生具有较强的可塑性，学校应当加大力度投资体育教学，并将健康教育理念充分渗透到体育教学当中，以促使学生形成良好的健康教育意识，不断促进自身的健康成长。
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