【正文】  第一课时
  教学目标：
  1．认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”和“着”这两个字。
  2．正确、流利地朗读课文。
  3．养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
  教学重点：认字和朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。
  教学难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。
  教学过程：
  一、猜谜导入
　　同学们，今天老师给大家带来一个谜语，比一比，哪位同学最先猜出谜底。“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。”（手）
  二、揭题
  1．同学们真能干，一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手拿出来看看，老师想找一双小手，把它画在黑板上。（找一双学生的手，把手印画在黑板上。）
  你的小手能干什么？这是一双什么样小手？胖乎乎的
  2．今天我们要学习的课文就是——《胖乎乎的小手》，请大家一起读一遍。（齐读课题）
  三、初读课文，读准字音，读通句子
　　请同学们用你能干的小手轻轻打开课本24页借助拼音自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，并注意读书的姿势。你认为比较难读的地方多读几遍。（学生自由读课文）
　　1、老师把戴帽子的生字宝宝和它的好朋友请了出来先自己认认读读再请小老师领读。哪些字的读音需要提醒大家注意呢？
　　2、有礼貌的生字宝宝脱掉了帽子，你还认识吗？先自己读读不会的可以请帮忙同桌，一会儿我们来开火车。
　　3、这些是本课的生字你怎么记住它们?
　　4、这节课的生字你记住了多少呢？下面我要考考大家：上面的小鸟会落在哪间房子上？
　　5、生字宝宝穿着亮丽的衣服一个个闪亮登场了，请大声叫出它们的名字。
  你们的记性真好。让我们来夸夸自己吧。
  四、调皮的生字宝宝躲进了句子里，一起读读这句话。出示句子：全家人都喜欢兰兰画的这张画。
  读句子：学习用“喜欢”说话。
  这双胖乎乎的小手是谁的？有谁喜欢这双胖乎乎的小手呢？（板书）
  五、全家人为什么喜欢兰兰画着胖乎乎小手的这张画呢？（请同学们读读3、4、5段找一找，用横线画一画）
  爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”爸爸喜欢兰兰的小手，是因为_______。也可以这样说：（因为_______，所以______。）
  妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”妈妈喜欢兰兰的小手，是因为_______。也可以这样说：（因为_______，所以______。）
  姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！姥姥喜欢兰兰的小手，是因为_______。也可以这样说：（因为_______，所以______。）
  4．现在，兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为(　　)。板书关爱
  5．大家都这么喜欢兰兰的小手，兰兰明白了，她高兴地说……（引读最后一个自然段）
  你们猜猜，当兰兰的小手长成大手后，还会做些什么事情呢？
  6.每个小朋友都有一双手，你们用自己的小手做过些什么呢？
  说一说
  我替爸爸     。
  我给妈妈     。
  我帮老师     。
  我为同学     。
  七、书写指导
  1．看来我们班的同学也很不错，我们小手也能做许多事情了。不管是帮助别人还受到别人的帮助，我们都会非常高兴的。在学校里，我们小手还有一项非常重要的任务，那就是写出一手漂亮的字。今天我们就来写一写这两个字吧--看、着。
  2．你觉得这两个字在写的时候有什么需要特别注意的地方吗？（观察分析字形）
  3．利用白板放大“看”字，观察“看”字的笔顺和在田字格中的占格位置。教师范写
  4.认真地书写，并且注意自己的写字姿势。学生练习书写，教师巡回指导。
  5.利用白板出示“着”字，对比“着”字与“看”字的不同笔画，再范写、练写。
  八、课堂小结束
  从同学们刚才认真的书写态度中看出，大家都是有志气的孩子，你们长大一定会为社会做出很多贡献的。老师希望大家能像兰兰一样从小事做起，从关心身边的人做起，努力地使自己成为一个人见人爱的好学生。
  九、作业：
  回家后用自己的小手为家长做一件事。
  【板书设计】
  6 胖乎乎的小手
  爸爸
　 兰兰   关爱  妈妈
                   姥姥