【正文】  如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是教育成功与否的关键，是开启学生心灵的金钥匙。陶行知老先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去。”所有的学生都渴望得到老师的关爱。老师博大深沉的爱是照亮学生心灵的一盏明灯，是点燃学生学习激情的熊熊烈火，是描绘学生美好人生的五彩画笔。
  老师的爱心能使学生更健康地成长。在我们的学生中，有一批思维敏捷、成绩优秀、才华出众的，对这些学生，教师的爱心要特别表现在锤炼其意志，帮助其心理得到健康成长方面；对那些有缺陷或缺点特别多的学生，教师的爱则更应该表现在关心和体贴上，使之摆脱自卑，增强信心和勇气。多年的教学实践告诉我们：每个学生都有自己的长处。教师应该用放大镜去发现孩子身上的闪光点。教师的爱应该像父母对待子女，医生对待病人一样，用真情融化他们心灵上的坚冰。
  怎样才能用爱心去开启学生心灵的窗户呢？
  一、给予了解，用爱构架师生心灵的桥梁
  爱学生，首先得全面了解学生。了解学生即是要了解学生的兴趣、爱好，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。教育的关键是在于育人，在于对学生心灵的引导和塑造。对一个好老师而言，只有深入而全面地了解学生，才能引导他们成为有个性、有志向、有头脑的完整的人，从而架起师生心灵的桥梁，在付出爱的同时收获同样真挚的爱。所以，每当我接手一个新班后，首先摸清学生的思想状况、学习水平、家庭状况，观察学生的表情、动作、情绪波动，陪学生一起参加课间活动......成为他们的贴心人，亲其师则信其道，学生就会积极配合老师的教育教学工作。正如苏霍姆林斯基说的：不了解学生，不了解他们的智力发展，以及他们的思想、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。
  二、给予尊重，用爱逾越师生心灵的鸿沟
  爱学生要尊重他们的人格和创造精神，尊重学生的自尊心，尊重学生的个性，建立起民主、平等的师生关系。在教育过程中，我们常常会遇到很多问题：有性格内向的学生不愿举手发言，对老师的问题 “问牛答马”，上课经常开小差，做作业拖拖拉拉……久而久之，这些孩子成了大家眼中的后进生。这时候，老师应该意识到要对这个群体倾注更多的爱。因为如果他们被大家抛弃，得不到尊重，会更加破罐破摔，哪怕老师一个歧视的眼神，就能熄灭他们心中的希望之火。我们应该清楚地看到，如今的学生个性张扬，思想活跃，有自己的评价和审美标准。老师应该积极引导，充分肯定，给予尊重，给学生空间，给学生时间，让其充分发表自己的见解，舒展自己的个性，放飞自己的思维。老师要有意识、有目标、有步骤地磨炼学生的意志，要不断地肯定每个学生的点滴进步，不断地开发学生的学习创造潜力，促使其不断发展自己，完善自己，超越自己，获得成功。
  三、给予信任，用爱点燃学生心灵的激情
  爱学生就要公平对待、充分信任所有学生，把每一个学生视为自己的孩子，多给学生创造机会，充分信任他们。每个孩子都希望自己的言行得到客观、公证的评价。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼；他们最讨厌凭个人爱好，偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正，是孩子信赖教师的基础；信任，是点燃孩子学习激情的火种。在课堂上，我们要能充分相信孩子有能力提出问题，也有能力回答问题，其中对与错都不太重要，关键的是老师要鼓励学生有勇气站起来说话，这种勇气从哪儿来？那就是老师对学生的信任，哪怕是一个手势，一个眼神，都会让学生倍感亲切，体会到信任，从而激发心中的豪情和力量。
　　教书育人是奉献爱的工作，秘诀就在于尊重学生，信任学生，激励学生，真爱学生，以心换心，心心相印。如果老师用爱的阳光去温暖他们，用爱的雨露去滋润他们，今天的棵棵幼苗，明天必将成为参天大树！