【正文】  教学目标：
  知识与技能：
  1、了解藏书票的定义、藏书票的内容、藏书票采用版画形式的原因、藏书票的尺寸、藏书票的题材等藏书票的基本知识。
  2、认识世界上最早的藏书票、中国使用最早的藏书票，感受藏书票的文化内涵。
  3、通过学生自己创作漏版藏书票，培养学生创造藏书票的能力。
  过程与方法：
　　通过思考与讨论的方式学习藏书票的基本知识，在教师示范的基础上学习漏版藏书票的具体方法步骤。
  情感态度价值观：
  1、感受藏书票丰富的题材内容，通过画面中的形象表达作者的情趣、思想，发现藏书票“方寸之间可容大千世界”的文化内涵。
  2、体验漏版藏书票的制作过程，体会创作的乐趣。
　 教学重难点：
  重点：了解藏书票的相关知识，设计制作漏版藏书票。
  难点：通过学习自己创作漏版藏书票。
  教学准备：
  教具准备：多媒体课件 制作完成的不同题材的藏书票。
  学具准备：课本，搜集的图片资料，卡纸、美工刀、颜色等。
  教学过程：
  (一)引导阶段
  提问：请同学们看一本书，这本书是我’家里的一本藏书，在我的这本书的扉页上贴了一张小画，谁知道这是什么? 
  学生思考回答：藏书票。
  师：今天，我们就一起来学习书间精灵——藏书票(板书)。
  (二)发展阶段
  1．藏书票的定义
  师：藏书票贴在书籍的扉页上代表什么?
  学生回答：证明这本书是您所收藏的。
  师：藏书票最初是欧洲人作为藏书的标志，而中国人以前大多是用藏书印的方式作为藏书的标志。
  导入藏书票定义：读书人在自己所藏书籍的扉页上贴的一幅装饰小画，作为书籍收藏者的印记。
  2．藏书票的内容
  请同学们看看我的另外两本书上也都贴着藏书票，请大家来看看这三张藏书票，这些藏书票上除了图还有些什么?
  学生回答：票主名、EXLIBRIS.
  拉丁文的缩写EXLIBRIS(我的藏书的意思)。(板书：藏书票画面构成包括图案、票主名、拉丁文EXLIBRIS)
  3．藏书票采用版画的形式
  请同学们帮忙给我出个主意，我是个特别爱看书的人，在我家有很多书，这一书架的书都要贴上藏书票，我该选择用哪个画种呢?是中国画、油画还是版画呢?为什么?
  学生回答：版画，因为版画有复制性。(教师板书：采用版画的形式)
  版画包括很多种类，主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸版、石膏版、塑料版等。
　　不同的材料效果不同，变化丰富。难道这么丰富的版画种类都可以用来做藏书票吗？当然可以，请大家看这几幅藏书票，它们就用了不同种类的版画制作方法。出示教材图片：现代李烨先生的木板藏书票（凸版）、现代苏察内克（捷克）石板藏书票（平版）、现代刘硕海先生丝网版藏书票（漏版）、现代杨忠义先生铜版藏书票（凹版）。
  4、藏书票的尺寸
　　藏书票虽然采用版画的方法，但它和普通的版画不完全一样，首先它除了图案必须有规定的文字，另外它的规格尺寸是有要求限制的，国际藏书票大会对藏书票规格要求为边长17厘米以下，常用的规格是8——12厘米。藏书票被誉为“版画珍珠”“纸上宝石”，由此可见藏书票是一种小而精美的艺术品。藏书票的画面要如何构思才能像“珍珠”“宝石”那样精美、那样吸引人呢？
  5、世界上最早的一枚藏书票。
　　请同学们看看现藏于德国的1450年制作的“刺猬藏书票”。谁来说说画面上画了什么？画面上为什么选用刺猬的形象？
  6、请同学们看看中国最早使用的一枚藏书票“关祖章藏书票”。请同学们看看这枚藏书票中画了哪些内容？
  7、藏书票的题材内容
　　除了以上题材，藏书票中还可以表现哪些内容呢？谁来说说你手里拿的藏书票上的内容是什么？（课前发给同学们一些不同题材的藏书票作品）
　　同学们刚才拿的藏书票有人物的、动物的、植物的、风景的、还有和书籍相关的。藏书票表现题材非常广泛，通过一定形象表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
  (三)实践创作：
  1、布置学生作业
  内容以植物为主；
  款式为扇面形的小品图案；
  进行漏版藏书票的设计。
  2、漏版藏书票作画步骤：
  A、构思画稿
  B、拓稿（按色彩不同把稿拓印到三张版上）
  C、制版（用刻刀在透明卡片纸上将图案刻掉）
  D、印刷（用海绵均匀施墨，先浅后深）
  E、在画面下方依次签字。
  3、学生创作完成一枚漏版藏书票作品。
  (四)评价
　　学生将自己创作完成的藏书票作品贴到黑板上，请几位同学来前面自评，然后老师点评。
　　（五）总结
　　同学们经过这节课的学习，了解了藏书票的基本知识，并且自己创作了一枚藏书票。我希望同学们今后不仅热爱读书、藏书，更喜爱藏书票，希望大家能创作出更多、更丰富的藏书票作品，用知识和艺术让你的人生更丰富、更精彩。
　　（六）课后拓展
　　1、可以尝试用电脑或其他方式设计藏书票
　　2、把制作好的藏书票贴在自己喜爱的书籍扉页上，看看效果如何。
　　3、在班里搞一次藏书票交换会，“以票会友”。换完后装在一个夹子里留作纪念。
　 教学反思：