【正文】  摘 要：近年来，我国教育改革程度逐渐深入，教育事业也不断的发展，随着“科教兴国”、“人才强国”战略的提出，教育越来越得到人们的广泛关注。现阶段，多媒体技术、计算机网络技术等信息技术发展迅速，至发明以来，已普及到人们生产、生活的各个领域范围。在这样的时代背景下，信息技术已逐渐深入到高中数学教学课堂中，信息技术在高中数学教学课堂中的普及，一定程度上让人们对数学本身有了新的认识，以及对数学教学方法从根本上发生了改变。
  关键词：信息技术；高中数学；教学；应用
　　高中数学教学中，促进多媒体信息技术在数学教学中的广泛普及，推进信息技术与学科课程的结合，逐步将教学内容的呈现方式多样化，革新学生的学习方式及教师的教学方法，加强师生之间的互动，挖掘信息技术最大限度的利用价值，为学生提供轻松愉悦的教育环境，及丰富多彩的学习工具。在当今的现代化信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术在不断地发展进步，正逐步的渗入到高中数学课堂，将信息技术与数学教学相结合是一项科学合理的有效措施。高中数学教学中，数学教师若能够充分利用信息技术辅助数学教学实践，不仅有利于数学教学效率的提高，也有助于学生数学学习质量的提升。
　　一、我国高中数学教学现状
　　1、 数学课堂教学气氛沉闷，师生之间缺乏互动交流
　　高中数学教材注重知识宽度和深度的拓展，所以高中数学难度比较大。我国传统的教学模式，以教师为主导填鸭式的教学形式，造成课堂教学气氛沉闷，师生之间几乎零交流。在实际的数学教学实践中，教师的主要责任是对数学知识和例题的讲解，学生们则机械性的对老师留下来的板书进行抄写，对数学知识的硬性记忆。师生之间缺乏互动交流，无法掌握学生们的实际学习状态，导致学生对数学失去学习兴趣，成绩得不到提高。
　　2、题海战术禁锢了学生开放思维的发展
　　数学是一门逻辑性、思维性较强的学科，题型变化多端，所以大部分教师采取题海战术，以求提高学生的解题速度，以及考验学生对数学知识的记忆程度。题海战术虽有一定的成效，但是长期进行大批量习题的操练，学生会逐渐的丧失自主思考、自主学习的能力，而依据解题经验和固有模式开展学习，严重禁锢了学生开放性思维的发展。
　　二、信息技术在高中数学教学中的应用
　　1、冲破数学教学的重点和难点，提高教学效率
　　生动、形象、逼真、丰富是信息技术具备的特点，将音频、动画高效的融合，这样先进的现代信息技术，有助于数学教师冲破数学教学的重点和难点，让数学不在枯燥乏味，而变的形象生动，有利于激发学生的学习兴趣，进而深入理解记忆。因此，高中数学教师在实际的教学实践中，要充分利用教学软件和庞大的多媒体数据库，选择符合教学内容的材料，亦或运用计算机中的Flash动画软件制作新颖、有趣的数学课件，更加逼真的呈现给学生，让学生感受知识的动态变化，将抽象的知识直观的展现出来，有利于学生更加灵活的运用和掌握知识。
　　2、利用信息技术培养学生的思维能力和创造能力
　　信息技术对学生数学思维能力和创造能力的提升有极大的促进作用，数学具有严密性和逻辑性的特点，数学教学以提高学生的数学思维能力为主要目的，让学生主动积极的开发思维，深入掌握数学基本知识，在社会生活实践中得以运用。信息技术与数学教学的结合，数学教师应培养学生自主的利用信息技术来开展对数学的学习，利用互联网搜索，寻求答案，不仅有助于培养学生发现问题和解决问题的能力，同时也有利于学生养成自学的习惯。加强学生学习的自觉性和主动性的同时，培养学生信息搜集能力。
　　3、网络技术的运用，革新高中数学课堂教学模式
　　多媒体网络技术具有对各种媒体信息处理的功能，网上多媒体信息传递功能，人机交互功能，以及多媒体信息资源的共享功能，构建成了一种理想的网络教学环境。在高中数学教学实践中运用现代信息技术，实现了教师以网络为教学基础的开放式的教学，这不仅仅体现了教师对网络的利用，而是以计算机为工具，利用多媒体技术和网络技术及现代教育技术手段，开展的一种全新的教学形式，将数学教学课堂延伸到了局域网和因特网上，实现了教学资源的共享，是计算机网络技术与数学教学相结合的具体呈现。
　　三、结束语
　　通过网络信息技术，充分利用各种信息资源，精心设计适合教材内容、符合学生认知特点的教学方式，选择适当的教学时机灵活运用，与数学教学内容相结合，促使学生在开放的学习环境中主动探究学习，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息，使课堂教学充满无限生机，构建高效快乐的数学课堂。总而言之，高中数学难度较高，具有较强的逻辑性和抽象性，将现代信息技术与高中数学教学相结合，让高中数学教学由枯燥乏味向形象化、趣味化转变，进而调动学生的学习主动性和积极性，对课堂教学质量的提高有着极大的促进作用。但是，对于现代信息技术的运用不能是全搬硬套，完全依赖的，需确保数学教学与信息技术的融合适度、适时、适当，对于那些不适宜、不需要运用信息技术的知识点，杜绝生搬硬套，保障信息技术价值最大限度的发挥，高中数学教师也应不断地提升自身的信息技术水平，真正提高高中数学教学质量。
  参考文献:
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  [2]岳延文.探析高中数学课堂教学中信息技术的应用[J].软件（教育现代化）（电子版）,2014,(7)
  [3]段红艳.浅谈信息技术在高中数学教学中的应用[J].学周刊B版,2014,(8)