【正文】  诗教是世界四大文化名人之一的孔老夫子首先发明的，至今已逾2500年的历史。诗教是我国培养人文素质的优秀民族传统。为继承发扬这个优秀传统，许多有识之士在改革开放之初，就自觉开展诗教。
　　何谓诗教，就是以中华传统诗词为内容，通过诵读、吟唱对国民进行理想志向、道德品质、爱国情感、公正诚信、关爱他人、奋发进取等人文素养教育，使之成为既正直敢为，又温柔敦厚的公民，使之成为具有建设和谐社会必备的品格素养。孔子说：“入其国，其教可知也，其为人也，温柔敦厚，《诗》教也。”
　　校园诗教是社会诗教的示范，不仅会推动校园诗词文化的大发展，重植中华文化之根，寻找回民族智慧，而且会促进中华诗词文化的大普及和大提高。校园诗教是社会诗教的先行，是社会诗教的先导，是中华诗词文化复兴的先头，是中华文化复兴的先河。本学期，根据孩子的学习水平和兴趣要求，我们将学习更多的古诗内容，在难度上更进一步，在诵读的形式上更有新的突破，同时更加注重诗歌在教学中的实践。
　　学古诗的根本目的在于充分调动学生的积极性与参与教学的热情，为其强烈的表现欲提供一个展示平台，由此感受教学的酸甜苦辣，增强主人翁责任感。同时，拓展视野，开阔眼界，加强人文底蕴，提高审美情趣。不过，教师对拓展的内容应有全面的了解，并做好相应的前期准备工作，才能有的放矢，忙而不乱。我在班级践行诗歌教育已有一年时间，今天有幸和大家一起分享。
　　具体措施
　　1、每人必备《中学生必背古诗50首》。
　　2、诵诗。要求教师与学生同学同诵，并提前一周让学生诵熟古诗。在课前两分钟，能引导学生进行吟唱。
　　3、学古诗。
　　（1）要让学生学得有声有色有情有趣，教师多花时间钻研教材，认真教学。
　　（2）开辟班级诗文园地，让“每周一诗”上墙。
　　（3）要在生活中引导学生见景吟诗、见无吟诗、表情吟诗、叙事吟诗，增进学生对古诗的理解和感悟，升华对生活的认识。
　　（4）要让学生在习作中运用古诗文，给诗句赋予一种新的表达内容和感受，从诗句原有的意境中跳出来，从更新、更广的角度去理解、感悟古诗文。
　　（5）每周让学生积累一首自己喜欢的古诗词，背下来，并能给学生讲出来。
　　4、制作诗文卡。在课堂上要注意引导学生把自己对诗的感悟表现出来，精心设计。因时间较短，来不及制作的可留到课后，但必须保证每周一首。同时，注意诗文卡的交流与传阅，以求共同提高。
　　5、创作诗。要大胆让学生尝试，不光要利用好这二十分钟，更要充分利用语文课，让学生由模仿到创作，写出有童趣的作品来。认真、负责地指导学生开展活动和诗词创作，并有组织地进行专题诗词创作，学生创作了不少的诗词作品。
　　6、创作诗交流。课题组既要重视抓好周二全校性的诗文广播交流，又要重视抓好各班级内的交流，更好地激发学生的创作热情。扩大诗教影响，加强经验交流。为扩大诗教的影响，我班积极与兄弟班级进行广泛交流和学习，吸取各班诗教和人文素质教育的新鲜经验，。
　　本学期，根据孩子的学习水平和兴趣要求，我们将学习更多的古诗内容，在难度上更进一步，在诵读的形式上更有新的突破，同时更加注重诗歌在教学中的实践，具体可以分为以下三部分：
　　一、建设班级文化，营造诗词意境
　　在班级张贴富有教育意义的挂图：用“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”的梅和“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的竹来鼓励学生坚韧不拔；学生在课桌张贴诗歌座右铭：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”提醒惜时；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”鼓励自信；“小不忍，则乱大谋”警醒自制；而“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”更是差生喜欢的励志首选。课前背诗，午间默诗，大家在充满诗意的班级里，用诗来提升自我，这不就是“晴空群鹤排云上,便引诗情到碧霄。”吗？
　　二、日常行为教育，渗透典雅诗句
　　一天中午，我来到教室，地面的废纸、果皮显得格外刺目。我本想板起面孔整顿班风，但恐学生逆反，于是，在黑板上写下一首小诗：“小小教室，你我之家，却非清新雅居：东边水泽西边纸；南堆果皮北有泥。待到春夏热风起，虫儿休闲福地。那次第，怎一个脏字了得！卫生流动红旗，何时能有咱的？”大家先是大笑，后来都沉默了。从那以后，大家记住了这首诗，教室里也变得非常整洁。
　　自习课纪律不好，我写道：“教室不孬，课上嗡嗡闹。醉里杂音相对吵，少年不知学早。甲生挤眉弄眼，乙生正传纸条；最喜丙生无赖，伏案睡眼朦胧。”
　　通过这些小诗，学生明白老师善意的批评，而没有被劈头盖脸的”教育”,他们就自觉的改正了错误，诗歌教育便起到了作用。这不就是“随风潜入夜，润物细无声”吗？
　　三、参与学校活动，诗词助我成长
　　爱国主义教育月，采用诗歌配乐朗诵来加深学生对爱国主义的理解；爱护环境教育月，鼓励学生观察身边的现象，写出几首小诗来进行宣传；读书节，组织了“诗歌知识竞赛”，内容涉及诗歌的分类、韵律、积累等；艺术节，心灵手巧的同学也做出了一份份“诗中有画，画中有诗”的手抄报。
　　诗教班级，提高了大家学习诗歌的兴趣，语文试卷上的默写得心应手；良好的课堂纪律赢得得科任老师的一致好评；卫生小诗常记心中间，流动红旗光顾次数越来越多；自创诗歌呼吁爱护环境的人，不再随地吐痰；风格独特，设计新颖的手抄报也荣获校级一等奖。这不就是“问渠那得清如许，为有源头活水来”吗？
　　看着这些可喜的变化与成绩，我更加坚信诗教班级，为大家创造一个心灵的栖居是正确的，有价值的。我将不断摸索，不断改善，将诗教进行到底。