【正文】  摘 要：初中政治课堂是新开的科目，其实他也就是小学思品的升级，但是它却比小学思品难很多，几乎是理论性的知识，而且专业术语有很多，学生学起来费劲，老师讲起来也费心费力，有可能最后学生还是不懂。本文就要讲述了初中政治课堂教师到底应该怎么样正确运用教学方法来进行教学水平的提高。
  关键词：有效提高；初中生物；正确方法
  初中政治科目由于其特殊性，在很多章节的内容里它其实是极其无聊的，很多学生觉得初中政治枯燥难懂，问题也是各种都有，根本就没有办法以不变应万变。但是初中政治是中学课程的重要组成部分，是不可忽视的。教师就一定想尽办法进行教学任务，下面是笔者经过多年政治教学总结出的几点方法。 
　　1谈谈初中政治教学存在的问题
　　1.1政治教师缺少与学生的交流，主要反映在如下几方面：一是政治理论与学生自身接受程度有出入，一些教师对政治课程脱离课本，侃侃而谈，没有从理论角度上把握政治课的特征，学生在复习功课时，学习课本时遇到非常大的障碍；二是政治教师教学任务重，一些中学政治教师要带许多班的政治课程，为应付任务，往往照本宣科，无法与学生交流。
　　1.2缺少多媒体教学。一些初中政治教师的年龄较大，不适应先进的科学技术，不会熟练应用多媒体教学，常采用板书教学模式，降低了教学效率，也无法提起学生学习兴趣。
　　1.3教学内容有所偏失。在专题教学构建上，教学的选题往往与学生的兴趣脱钩，无法形成共鸣；在教学理论上，教师存在厚此鄙薄的现象，注重政治理论讲解，缺少对事例分析，理论与实际严重脱钩，整合效率不高。 
　　2提高初中政治课堂教学有效性的措施 
　　2.1把教学内容与实际相互联系
  其实联系实际这个说起来很简单，但是实际操作却很难，而且新课程标准强调，学生才是教学的主体，学生的学习和发展必须得到重视。
　　例如下面的政治问题：在“可持续发展战略”教学中，我立足学生生活实际，提出问题：我们周围的资源、环境状况如何？存在哪些问题？企业的发展要不要走可持续发展的道路？这种现实感极强的问题情境，引起学生浓厚的兴趣。有的学生讲到周围的空气污染，有的学生列举附近居民用水源受污染问题，有的学生讲对企业发展的看法，等等。学生分析身边存在的现象，表达感想，说出心声，对教学内容的理解加深。 
　　又如在教学初三第一课“感受社会的变化”时，我以学生的家庭、家乡变化为例，引导学生认识理解观点。例如，先引导学生说说近几年家庭、家乡的变化。有的学生讲了收入增多了，有的学生说生活水平提高了，有的学生讲到家里电器多了，有的谈到家乡建了许多新房子，等等，然后让学生讨论“为什么会发生这些变化”。有的说是他父亲贷款办厂致富了，有的说是家乡近几年养殖螃蟹富了，等等。这些都是政府实行改革开放带给人民的实惠。对比改革开放前后，学生感受到了真实，深刻领悟了“改革开放是强国之路”，改革开放使中国人富起来了。  
　　2.2利用多媒体教学视听的优势进行教学
　　多媒体辅助教学可以做到图文声像并茂，内容丰富多彩，趣味性强，把静态变成动态，使抽象变成具体，化枯燥为生动，促进学生眼、耳、口、手多种感官并用，大大优化课堂教学，提高学生的学习兴趣。在声情并茂的情境中，学生会有强烈的学习动机和浓厚的兴趣，愿意主动参与、模仿、交际等，进一步提高课堂教学效率。 
　　实践证明，使用电视、电影、多媒体计算机等现代化媒体辅助教学，其形象、生动的特点，会促使学生将动漫、立体声响、图表等有机结合，通过多媒体的辅助教学，不仅能让课堂变得轻松、活跃、有趣，还能让学生在课堂上进入最佳学习状态，有如身临其境。例如，教学“对外开放是我国的基本国策”这一章节内容时，笔者在教学内容之前，首先为学生播放一段电影，让学生欣赏，并播放“春天的故事”这首歌作为背景音乐。教师再结合歌词内容，有感情地讲述深圳空前的改革措施，从而让同学从感性上体会，理解改革开放这个政策的正确性、科学性。这样教学，不仅能激发学生的兴趣，还能让学生在自然的状态下学习该章节的内容，实现政治课堂的有效教学，最终提高学生的学习能力。 
　　2.3让学生养成学习的爱和，自主学习
　　有意义的教学要以培养学生的学习兴趣为前提，诱发学生学习的主动参与性，在思想政治课课堂教学中可以根据教学内容，采取表演、游戏、竞赛、辩论、小组合作、集体讨论等多种形式，激励学生参与。小品是一种大家喜闻乐见的表演形式，它常常以讽刺、幽默、夸大等手法揭示某一主题。教学时，引导学生编排相应的小品在上课时表演，让学生进入角色，在轻松愉悦的心境下保持浓厚的学习兴趣，并从中受到启迪与教育。例如，在“公民的住宅不受非法侵犯”这一知识点上，创设三名公安机关工作人员搜查民宅的具体情境引导学生参与教学：其一，公安机关为执行任务，敲开民宅，出示搜查证准备进行搜查，遭到屋主拒绝，最后公安机关强制执行搜查任务；其二，公安机关无搜查证的搜查，遭到屋主拒绝，欲强制执行，屋主无奈，只得报誓；其三，公安机关为执行任务，敲开民宅，出示搜查证，得到屋主配合。在教学过程中，让学生分别担任上述三个事例中的角色，以小品形式表演出来。再引导学生小组讨论：上述三个小品中，公安机关与屋主的行为正确与否，为什么？在教学过程中，全班同学踊跃发言，课堂气氛异常活跃，虽然观点很多，但最后都明确一点：公民住宅不受非法侵害，这就给学生留下深刻的印象。学生在自编自演的故事中既记住了所学知识，又增强了自我保护的意识，达到了事半功倍、两全其美的效果。学生通过参与和体验，其主体地位得到充分尊重，主体作用得到充分发挥，如身临其境，加深对政治课教学内容的认识，学习兴趣和积极性得到提高，更真切地体验“在学习中活动，在活动中学习”的乐趣。全班学生踊跃发言，课堂气氛异常活跃。 
　　“学如逆水行舟，不进则退” 这句话虽然是用在学习上的，但在教学上同样的适用。初中政治告诉我国家想要发展就要不断努力，初中政治教学告诉我，想要提高课堂教学的质量，就要不断精进，不断提高自身的教学方法。不断提高教学的质量，你只有不断进步，你的教学才不会被淘汰。
　　参考文献：
　　【1】柳志峰.提高初中政治课教学效率的有效措施[J].软件：教育现代化,2015,(4):233-233.
　　【2】郝秀琴.浅谈初中政治课堂教学方法[J].中国科技博览,2015,(6):299-299.
　　【3】李军利.谈素质教育下的初中政治教学[J].软件：教育现代化,2015,(4):99-99.