【正文】  摘 要:一、当今的美术课程资源  二、美术课程资源开发的必要性。三、开发美术课程资源的途径和方法。1、校内美术课程资源的开发2、校外美术课程资源的开发3、信息化美术课程资源的开发4、教师资源的开发
  关键词:美术 课程资源 开发  必要性 途径 方法 
　　随着素质教育的深入开展，美术教育也得到了空前的重视。《美术课程标准》的诞生，为中小学的美术教育指明了方向，但是在新课程开发与实施的过程中仍然存在着很多问题，下面我就将根据《美术课程标准》谈谈自己对美术课程资源开发的一些想法：
　　一、当今的美术课程资源
　　说到美术课程资源，我们首先想到的就是课本。现在的美术课本版本很多，仅山东省就有人教版、浙美版、人美版、湘美版、鲁美版等八个版本可供选择，内容可谓极大丰富，这些教材也都是按照《美术课程标准》所涉及的四个学习领域（“造型·表现”、“设计·应用”、 “综合·探索”、“欣赏·评述”）进行了精心的设计，美术教学内容也考虑了学生的心理和生理特点，注意了循序渐进和趣味性，但这些教材在课程的设计、材料的选择、资源的利用等方面都有着明显的地方特色，使用起来存在一定的困难。
　　其次，美术课程资源就是学校自己开发的校本课程。这些课程具有鲜明的地方特色，材料易于准备、技法相对熟练，操作起来相对简单，对于一些非物质文化遗产的传承具有积极的意义。但这些教材的编写往往依靠基层的美术教师来完成，知识的层次性和系统性、重难点的把握、学生的年龄特点及接受水平等等考虑不周在所难免，加上编写教材大家都不够专业，所以很难达到“美术教材”的高度，直接造成了校本教材的“良莠不齐”。
　　二、美术课程资源开发的必要性。
　　第一，美术课程资源的开发，可以进一步提高课程的适应性，促进学生的个性健康成长。 
　　事实上，各个地区的学校、教师、学生的情况都是不一样的，对美术课的需求也是不一样的，这不是几本、几十本美术教材就可以解决的，所以这就要求美术教师根据当地学校的特色，学生的特质编写适合的教材，以更好地促进学生的个性健康成长。
　　第二，美术课程资源的开发，可以进一步提升美术教师的课程意识，促进教师的专业发展。 
　　生活处处皆教育，美术教师在开发美术课程资源的同时，开拓了自己的视野，丰富了专业知识，发展了专业技能，并且逐渐成为某一个领域的专家或带头人，他们开发的教材，不管使用与否，对教师课程意识的培养都具有积极的意义，而且对这些文化的传承和发展有很大的帮助。
　　第三，开发美术课程资源，有利于实现学校的美术课程创新，形成学校的特色。 
　　一所学校，如果要想成为“名校”，没有特色显然是不行的。而特色的形成，没有与众不同的课程资源也是不行的。在我们潍坊市，特色学校比比皆是，特色课程琳琅满目，潍坊市潍城区青年路小学的面塑、潍城区望留镇小学的剪纸、昌乐外国语学校的陶艺……这些丰富了学校的课程资源，促进了学校的课程更新，对宣传学校起到了很好的效果，同时还助推了教师的专业成长，可以说是一举多得。
　　三、开发美术课程资源的途径和方法。
　　美术课程资源目前可以利用的主要有三部分，一是校内的课程资源，如校园文化墙、特色美术室、图书馆及美术教学设施等；二是校外课程资源，如美术馆、画廊、图书馆、博物馆、展览馆、科技馆等；三是信息化课程资源，如校内外信息技术的开发利用、网络资源等。四是教师资源。课程资源对学生的发展具有独特的价值，与传统教科书相比，具有内容丰富、信息量大、开放、形象、生动、活泼等特点，易于激发学生兴趣，培养学生能力，是传统教学无法相比的。
　　1、校内美术课程资源的开发
　　校内美术资源的可开发程度，主要取决于校园文化的高度，校园文化搞好了，可开发的美术资源就多。比如：昌乐外国语学校校园环境优美，一步一景；品园的设计独具一格，山石、树木、凉亭、池沼、喷泉、主题雕塑有机地组合在一起，形成了外国语学校一道靓丽的风景线；每年一度的菊花节，赏菊花、画菊花、吟菊花诗、写菊花文……各式各样的菊花和造型，让学生大开眼界，流连忘返；学校唯实楼挂满了各地名家及本校师生的字画及剪纸作品，简直就是一座美术展览馆；学校的美术功能室各具特点，分别以陶艺、剪纸、书法、中国画、儿童画为主布置，在这里可以欣赏到所有师生的各种作品；学校图书馆藏有大量的美术书籍、画集、光盘可供借阅；一流的美术教学设施……这些都是可开发的美术课程资源。
　　2、校外美术课程资源的开发
　　在后现代课程观念影响下，学校美术教育更注重美术与文化及社会的联系，设计一种开放的、既能容纳又能扩展的美术课程成为世界各国美术教育改革的焦点。校外美术课程资源的开发显得尤为重要。校外的文化景点、美术馆、画廊、展览馆等为我们提供了多元的美术学习素材，如何开发利用这些资源，是值得我们长期研究和探索的课题。
　　3、信息化美术课程资源的开发
　　信息技术改变了我们的生活。信息化进程的飞速发展为美术学科提供了大量信息化资源，也为艺术交流学习提供了广阔的平台。美术教学视频、课件网上应有尽有；网上美术馆、各种艺术馆随时可以参观；QQ群、微信群已成为艺术交流的主渠道；多媒体教学体系日趋完善……所有这些，都迫使我们必须重视信息化课程资源的开发。
　　4、教师资源的开发
　　目前，能胜任中小学美术课程所有系列或模块的教师为数甚少。为解决这一问题，需进行合理调配，共享美术教师资源。可以利用与开发的美术教师资源主要有以下三方面：
　　第一，充分利用本校内的美术教师资源。
　　第二，各校之间可以根据不同的师资需求，互通有无，共享美术教师资源。
　　第三，聘请社会上既具有美术专业水平，又具有一定教学经验的人来学校兼职，以解决师资匮乏的问题。
  随着美术新课程标准的实施，我们要进一步实现美术教育与人文活动的完美结合，积极开发与利用有利于时代发展和学生发展的美术课程资源，为实现优质的美术教育而努力。 
  作者简介：荣钦耀，生于1969年1月，男，汉族，山东省潍坊市昌乐县人，大学学历，一级教师，现任教于昌乐外国语学校，美术教师，县书画协会会员，教学经验丰富，有多篇作品在国家、省级刊物发表。