【正文】  摘 要：化学是一门以实验为基础的科学，同时化学实验是初中化学课程的重要内容，其既对培养学生的学习兴趣和积极性，又对科学的探究能力有着重要的影响。本文主要针对开展初中化学实验课的重要意义进行探讨。
  关键词：初中化学 实验课堂 学习兴趣
  一、引言
  科学探究是一种重要的学习方式，同时也是化学课堂中的重要内容。因此在平时的课堂教学中，开展化学实验课是非常重要的，通过实验不但能够提高学生的学习兴趣和积极性，还能够让学生从中获取新的知识，进而对学过的知识进行验证。此外，通过对化学实验的教学还能够增强学生的自主探究意识、提升探究能力以及丰富自身的实验情感，而这方面的好处是其他教育方式所不能给予的。所以，在化学课堂当中，有针对性地进行化学实验，培养学生对化学的学习兴趣和探究能力，是每个化学老师的基本职责。
  二、增强学生自主探究意识
  教师应该积极开展初中化学实验课堂，该课程的开设不仅有利于增强学生的自主探究意识和分析意识，还对塑造学生的创造性思维有着重要的意义。
  例如，在“分子运动”的教学过程中，教师先让学生在烧杯中加入2/3体积的水，然后使用药匙取出一小粒品红放到培养皿当中。因为品红是一种红色的染料，所以会在培养皿中慢慢溶解，然后慢慢地分成“两队”，等到一段时间之后，让学生进行观察，并思考这是什么原因造成的，然后分别让学生进行回答，最后教师针对这种分子每时每刻都在不断地运动的现象向每位同学进行解释。
  这种教学模式能够让学生在进行研究的过程当中，清晰地感知事物的变化，透过现象看到问题的本质，并且针对问题进行自主思考和探究，加深对化学概念、性质和结构的认识，从而提高自己的对化学学习的兴趣和激发创造性思维。因此，教师应该更多地通过实验课堂的形式，让学生有更多的实践经验，从而让学生从参与实践的过程中提高自身的自主研究意识。
  三、提升学生的探究和动手能力
  在化学课堂当中，可以根据实际情况设置一些化学经验，这样不但能够激发学生的学习兴趣，还能够让学生有更多的机会参与化学实验，增强自己的探究能力。
  例如在讲解“酸溶液与金属氧化物反应”的化学课题当中，可以设置分组，让同学分别进行氧化铜与稀盐酸、稀硫酸反应的实验和氧化铁与稀盐酸、稀硫酸反应的实验，通过观察反应现象掌握酸溶液和金属氧化物反应最终生成水和盐的反应规律。
  此外，在学生进行化学实验的过程中，教师必须及时地制止和矫正学生在实验时候的错误操作，培养学生正确地进行化学实验。例如，在粗盐提纯的化学实验当中，学生常常因不注意仪器的洁净而导致漏斗在过滤的时候液面高于滤纸的边缘，最终导致整个实验的失败。教师应该及时地对学生进行引导，并找出其中的原因，指出操作错误指出并给予改正，从而保证实验的成功。通过不断地动手进行实验，学生能够自主发现操作问题所在，掌握正确的实验基本技能，并能够培养自身的探究能力和严谨的科学态度。
  四、培养学生的实验情感
  化学实验在化学学习和探究的过程中具有举足轻重的地位。因此，培养化学实验中学生的实验情感有利于促进学生学习化学的积极性，从而对学生的学习影响有正面的意义。让学生动手亲身体验化学实验的过程，不管实验的结果如何，都是值得重视的，实验的目的就在于让学生在化学实验的过程中有所领悟，从而培养起学生的实验情感。
  例如在“对5%的过氧化氢溶液进行加热分解释放出氧气”的化学实验课堂当中，使用带有火星的木条进行检验氧气，当看到火星木条没有重新燃烧起来，反而熄灭了，教师让学生对这种现象进行分析，这是什么原因造成带火星木条没有重新燃烧呢？究竟是分解物当中含有过量的水蒸气而导致的还是因为过氧化氢溶液的浓度原因所引起的呢？学生需要通过实验对此现象进行探究。使用一组分别装有10%、15%和20%等不同浓度的过氧化氢溶液的试管，并使用加长导管，等待反应生成水蒸气并冷却过后，再使用带火星的木条去检验，最后发现原因都存在。教师需要进一步引导学生去改善这个实验，提示学生可以使用20%过氧化氢溶液进行加热，并且加热的温度不能过高，尽可能地减少水分的蒸发，当出现大量的气泡冒出来的时候，使用带火星的木条进行检验；还可将生成的气体通过装有生石灰的干燥管，然后再使用带火星的木条进行检验即可。不管实验结果如何，教师更应该重视的是学生都亲身参与到其中，注重培养学生的实验情感，这对学生的化学学习有着重要的意义。
  四、结言
  综上所述，化学实验能够让所有的学生抱着求知的欲望对化学中的奥秘进行积极的探究，从而提高学生对化学学习的积极性和学习兴趣。让每一个学生都动手亲身进行化学实验，通过化学实验，培养起学生的自主探究意识和能力，对一些现实中与化学相关的问题给予分析和解决，在体验化学实验带来的乐趣的同时，培养起科学的态度，这对学生的一生都具有非常重要的影响。
  参考文献：
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  [2] 臧治娟. 化学实验在“变通整改”中培养学生的探究能力[J]. 新课程学习：社会综合，2009（8）. 
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