【正文】  现行使用的《思想品德》课，无论从课程开设的出发点、落脚点，还是新的课程标准和多样的授课方式，所体现出来的最大特点就是：重实践而“轻”理论。而这里的实践，我把它理解为是通过学习来加强学生情感、态度、价值观的的建立，从而指导学生更好地生活为最终目的。在近几年的中考试题中，我们也能深刻的感受到：在时政背景材料下，试题与社会实践和学生生活紧密联系，重在考查具体情境中综合运用所学知识分析和解决学生生活中的实际问题的能力，而复习课是培养这种能力的十分重要的环节。有感于此，在多年的九年级思品复习课中有了自己的复习思路。
  第一，将复习内容进行整合，形成整体思路。例如：把九年级中考部分通过整合划分为五个板块：
  我国经济生活：经济制度—改革开放—共同富裕
  我国政治生活：人民代表大会制度—参与政治生活
  我国法制建设：法律—宪法—违法—守法
  我国基本国情：人口、资源、环境、科技教育—国策、战略。
  我国文化生活：弘扬民族文化—培育民族精神等。
  这种整合实现了知识的有点到面，有利于使学生形成对知识的整体认知与理解，培养学生归纳、总结、概括的能力。
  第二，以时事背景材料为切入点，重在解决实际问题。
  如：在讲到经济生活时，我会以中美关系中习主席与奥巴马的会晤为背景，点明在经济生活中中美既是伙伴又是竞争对手，我国虽然是世界上仅次于美国的第二大经济体，但我们与第一的美国差距之大会让学生深刻感受到国际竞争的严峻形势，从而激发学生探求我国如何发展经济，如何缩小与美国的差距问题，从而引出我国的经济制度，改革开放和共同富裕，再以具体事例收尾展望未来：如：在新兴经济体当中中国发挥着不可替代的作用如：“亚太经合组织”、金砖国家等；我国的重大经济战略如“一带一路”。
  在讲到世界舞台上的中国时，我会先出示：中国参加APEC会议；出席七十七国集团峰会；中日钓鱼岛；中非黄岩岛；南海诸岛之争等问题。先将中国放置到国际社会中去看，从而引发学生对中国在国际事务中的地位、作用、形象等问题的探究。作为未来中国的小主人，同学们也会将情感自觉地融入到课堂中，体会在开放与竞争的国际社会中，我们必须有所作为，才能让我们的国家巍然屹立于世界东方！
  在讲到民族问题时，用与少数民族一家亲的事例让学生深刻感觉到民族团结的重要和祖国大家庭温暖与力量，用新疆、西藏的恐怖暴力活动，让学生体会民族团结的必要性和重要性，在生活中自觉维护民族团结，谴责破坏民族团结的恐怖活动。
  第三、回归教材，贴近生活。
  近几年的中考题更加紧扣知识、能力和情感、态度、价值观的三维目标，重视基础知识，贴近生活实际，关注学生解决实际问题的能力。例如，2015年中考试题24题：从诚信角度和维权角度评价企业老板公布“老赖”个人信息的行为。体现了：1、关注了社会热点问题2、用理论知识解决生活中的实际问题的能力。3、以道德和法律为载体考查学生的态度价值观。25题：（1）从法律角度对女儿的行为做出评价和劝告？（2）对妈妈说些什么？体现为贴近学生的生活实际，为学生排忧解难，引导学生正确参与社会生活。因此最后，也是最关键的一步，就是将复习的落脚点回归到学生的实际生活当中进行选题，原则就是选取时政、热点、焦点、生活化材料为载体，小角度设问，贴近学生的生活实际解决学生生活中遇到的实际问题。
  最后，善于选题，敢于原创。
  思想品德中考题的载体材料是近一年内的时事背景材料，越是临近中考，材料越新，而成题越来越少或由于时间问题会粗制滥造，如果被这些试题牵着鼻子走，我们一年的辛苦可能白费，浪费时间降低效率。这时就需要我们老师静下心来，要做到：
  （1）依据上面的原则对现有试题进行筛选；
  （2）对原有试题进行改编，选取原有试题的的经典准确的材料，进行问题的重新设计；
  （3）进行试题原创，结合新的时政热点进行有原则的有目的的进行试题原创。
  随着新课程改革的深入和中考改革的继续深化，初中思品考试会更加开放，取材会更紧密联系时政热点和贴近学生生活实际，这就要求在我们复习中讲究方式方法，从而提高复习效率和复习质量，以达到事半功倍的效果。