【正文】  作文教学效率低是长期以来困扰语文教师的一大难题。剖析一下目前农村小学生作文教学现状，我认为主要存在以下一些问题：第一，对作文没有引起足够的重视。第二，写作态度存在问题。第三，抄袭现象较严重。第四，轻视评改。
　　作为农村的语文老师，我们应审时度势，更新观念，大胆创新，努力走出一条行之有小效的作文教学新路子。
　　首先，把扩大阅读量作为提高学生写作水平的重要手段。
　　语文老师要想方设法鼓励和指导学生广泛阅读。在课内，老师要敢于放手让学生自读，要充分相信自己的学生有能力读懂课文或课外书，让他们学会学习。在学生充分自读的基础上，老师再应势利导，适当点拨和引导，对学生进行美感熏陶、情感激发；同时，老师要积极鼓励和指导学生利用课余时间广泛阅读有益身心健康的各类图书。在学校图书馆藏书有限的情况下，要动员学生主动去买课外书，或充分利用班级小图柜将学生各自的图书集中起来，这样既省钱又能让学生有大量的课外书阅读。
  其次，从培养写作兴趣入手，把加工写作总量作为写作水平的根本。
  （1）培养学生的习作激发兴趣。在教学中，要注意搜集保存每一届学生的优秀作文。在作文课、阅读课、活动课上，那前几年教过或离校的或升入初中的学生作文读给现在班级的学生听，还介绍这个学生现在的情况。有时，还把这个学生叫回来，让他讲当时写这篇作文的体会。进而激发了学生对作文的兴趣。（2）抓“两头”激发兴趣。在作文教学过程中，要注重抓尖子生和后进生两个方面，做到抓两头促中间激发兴趣。对尖子生，多下工夫、多加指导，鼓励拔尖，用尖子生领路。对后进生，注意他们的点滴进步，多表扬、多指导，鼓励进步，从而激起全体学生的作文兴趣。（3）提供发表机会激发兴趣。在作文教学中，要根据学生发表欲强的心理，认真办好黑板报和墙报，对优秀作文，讲评之后就搞一个专栏，刊登出来，让大家学习欣赏借鉴。并积极组织学生参加各类作文竞赛，还把一些优秀作文推荐给有关报刊、媒体。学生每当看到自己的作文或同学的作文获奖或发表，都非常高兴和激动，从而激发了写作作文的兴趣。（4）写“下水文”激发兴趣。在作文教学中，学生每次作文之前，教师自己先要写下“下水文”，从中领略和体会这次作文的甘苦，更好地指导学生的作文。学生也非常爱听老师写的作文，总把老师写的作文和自己写的作文相比较，进而产生一种无形的力量，激发学生作文的兴趣。（5）开展活动激发兴趣。在作文教学中，要经常组织学生开展一些活动，如利用节假日带领学生到农村、去工厂……把学生带向社会、带到更大的眼界，丰富学生的作文内容，学生觉得有许多东西需写，去赞扬、去歌颂、去交流……进而激发了学生的兴趣。
　　总之，激发起了学生的作文兴趣，学生作文的积极性就有了，作文教学效率也相应提高了。
　　第三，掌握作文开头。
  古人说“凤头豹尾”，就是说开头要写得有姿有色，像凤凰的头那样，有人说：“好的开头等于成功的一半”，这些都说明了开头的重要。常见有：（1）开门见山式。说谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是写文章时直截了当入题的一种写法。（2）背景渐入式。（3）设问置疑式。先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起说明或评论。（4）名言警句式。开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。（5）精辟设喻式。开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。此外，还有抒情议论议式，刻画人物式等开头法，在此不一一赘述。
　　第四，鼓励学生到广阔的社会生活中去汲取写作的不竭源泉。
　　农村是一个丰富多彩的大课堂，更是一部永远读不完的百科全书。尽管现在农村学生学习负担很重，很少有机会参加劳动，但星期天和寒暑假，还是有相当一部分时间可供自由支配的。每到养蚕季节，可以叫学生去帮父母采桑叶、喂蚕宝宝什么的；一到农忙时节，老师要建议家长们让他们的孩子参加力所能及的农业劳动，体会田间劳动的甘苦。当然，老师要善于引导学生注意观察事物，细心体会万事万物丰富而细致的情感，启发学生善于站在一草一木、一石一鸟的角度去思考问题，感受生活的真谛。这样，学生的思维开阔了，想像力就丰富了，他们的创作欲望必定会增强，何愁写不出具有真情实感的文章呢？
　　第五，改革传统的批改方法。
　　按传统的过程模式组织教学，大多数老师在作文的批改上存在误区。其实作文批改的方式是多种多样的，或全班批，或轮流批；或教师批，或学生批……作为语文老师，首先要自己要转变观念，可以只给些引导和指点；该怎样改，让学生自己去考虑。其次，也要教育学生转变“我写你改”的旧观念，要使他们懂得：作文是难得“一次成功”的，好文章是靠改出来的；一个不懂改文章的人，将永远是一个作文的门外汉。
  “冰冻三尺，非一日之寒”。作文教学改革是一个系统工程，需要老师和学生的共同努力。我们坚信，只要我们本着为学生服务的思想，以人为本，不断探索，大胆实践，那么，我们的作文教学就一定会迎来明媚的春天。