【正文】  摘 要：在现代化教学过程之中，英语教学的重要性日渐凸显，但是教学过程之中也经常出现问题，英语课堂沉默的现象普遍存在，尤其是在高中课堂更明显，学生学习英语的积极性不高。本文就是对我国高中出现的英语课堂沉默现象进行研究，从学生，教师，教学模式以及教材等诸多方面进行研究，分析产生的原因。最重要的是根据目前的出现的问题的原因，提出自己的解决办法，提出建设性意见。
  关键词：高中英语教学；课堂沉默；解决措施
  随着2001年中国加入WTO组织，中国的国际化历程已日渐快速，我们也在全国范围内掀起了学习英语的浪潮。并且我国的英语教学现在从小学就开始，充分重视我国的英语教学，并且在我国的新课改之中也提出要注重培养学生与老师之间的共同交流过程，引导学生在实践之中学习。但是我国的现在的英语课堂却是十分沉闷，经常出现课堂沉默的现象，老师在课堂上占据主导地位，学生在下面安静的听课，但是学生的课堂效率不高，教学效果不好。本文就是对这种中国试沉默，提出自己的建设性意见，从而打破课堂之上教师和学生之间的沉默现象，促进英语课堂效率提高。
  1高中英语课堂沉默现象 
  1.1学生个人因素
  当前课堂出现的沉默现象，主要是由于学生自身的主体因素影响的。首先，高中的课堂压力，使学生面临严重的课堂压力。并且学生也在生理和心理不断成熟，性格由外向走向内向，逐渐走向沉默，在课堂之上不远交流。其次，一部分学生的自身的知识水平不足，从而也导致自己的自卑，缺乏表达自己的自信，不远用英语交流。还有就是学生自己基础差，不能理解英语教学的内容，从而放弃学习英语，在英语课堂之上选择沉默，不去积极融入英语教学之中。最后，我国高中的英语教学，大部分学生都是为了考试而学习英语，所以大部分人都是抱着工具动机学习英语，从而认为进行课堂交流没有必要。
  1.2老师教学模式僵化
  首先，老师在课堂交流的问题，设计的不合理，不能按照学生的不同基础进行设计题目，老师设计的题目比较难，一些基础颇弱的同学不理解，慢慢的也就失去了自己在于课堂交流的积极性。同时老师在课堂提问的形式过于老化。其次，受传统的教学模式老师，教学方式大都是照本宣课，讲课僵化的模式。并且现在高中的英语老师教学的重点都是语法和词汇，这种很少可以促进老师的积极性，缺乏与学生的交流，难以激发学生表达自己的想法的机会。最后，我国的目前高中的英语老师到部分出现老龄化的现状，学生与老师代沟较大，从而使老师交流不多。并且老师评价学生标准也在是学习成绩，使学生感到不公平，课堂沉默出现。
  1.3传统的教学模式束缚
  首先，在我国的现在教学模式下，我们尊崇儒家之道，在课堂之上学生保持沉默安静是对老师最大的尊重。在课堂之上学生的表现是含蓄内敛的，选择沉默，不愿提出自己的观点。其二，老师一般还有从众的心理，学生在课堂之上发言，会觉得自己会丢面子，所以学生都选择沉默，不愿意表达自己。最后，我国的现在的高中的语文教学环境大都是沉默的，没有英语表达的课堂氛围。并且老师很少组织同学进行英语学习，课下很少组织学生进行学习，缺乏语言表达的环境。
  2解决英语课堂沉默策略
  2.1对学生进行情感教育
  高中生处于生理和心理的不断成熟状态，从外向走向内向成熟，所以都选择沉默课堂。所以作为英语老师必须不断地提升自己的教学水平，学习相关的教育心理学，理解学生心理的发展规律，了解学生的内心变化。这样可以促进学生理解老师的教育理念，提高自己的热情，激发自己的学习英语乐趣。促进学生在课堂之上表达自己的想法，改变高中英语沉默的现象。
  2.2老师要学会提升学生的积极性
  老师认识学生在课堂上不感发言的原因。老师要让学生自己认识到课堂交流对提高自己英语水平的重要性，提升学生的参与课堂的主动性。此外，老师要摒弃原有的不正确的教育理念，给学生表达自己的观点的环境，营造一个宽松、轻松的环境。同时老师要照顾整体的学生，老师要让基础薄弱的学生也要融入课堂的讨论之中，不会感到尴尬和孤立，促进整体的教学氛围的提高，英语教学水平的提高。
  2.3老师更新自己的教学方法
　　老师在课堂授课过程中都只是重中基本的课本知识的理解，但是对基本的方法的讲解确实不足，所以许多学生的都只能靠死记硬背。老师要进行趣味教学，老师要可以将英语语法与汉语语法进行对比教学，促进学生加深对英语语法的理解，提高自己的英语水平。
  目前我国的英语课堂普遍出现沉默现象，这是不利于我国进行学生全面素质来开展的，并且与新课改提出的教育理念是不相符合的。同时学生的高中时期，处于心理和生理的特殊时期，我们的高中英语老师必须给学生更多的关注。不仅要对学生的进行传授知识，还要关注学生进行情感教育，促进学生的健康成长，改变英语课堂沉默的现状。
  参考文献:
  [1] 徐亮亮,邵志华.浅谈高中英语课堂沉默现象产生的原因及对策[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报,2013
  [2] 刘丽平.高中英语课堂沉默现象探析及其对策研究[J].教育与教学研究,2014
  [3] 杨彬彬.沉默不是金--浅谈如何激活高中英语课堂[J].中学课程辅导（教学研究）,2014