【正文】  摘 要：目前，网络环境俨然已经作为人类发展和生存的重要环境，对学校外部环境所实施的个性化管理提出了必要条件。针对于我国现阶段小学教育，在小学校长责任地位的法律化背景下，小学校长的个性化管理方式营运而生，该管理模式中集中体现了科学发展与生本原则的管理理念，对于小学生健康发展有着非常重要的作用。
  关键词：网络环境；小学校长；个性化管理
  网络环境下的小学校长个性化管理方式对个性化的教育思想进行了有效的彰显，同时，该管理方式主要包括对信息技术的个性化管理支持功能加以重视等内容，从而实现个性化的教学方式、民主的决策体系、扁平化的组织结构的建立与实施。为此，本文对网络环境下的小学校长个性化管理方式进行了深入的研究和探讨，希望能够对小学管理水平的优化起到一定参考作用。
  1) 网络环境下的小学校长个性化管理方式应用的必要性
  网络环境下的小学校长个性化管理是指，基于网络环境的小学校长以生本原则为基本管理指导思想，并结合个性化教育理念与学校的优势，采用现代化的管理技术，对学校的管理进行革新，从而实现促进小学校长个性化管理的现代化目标的实现。小学校长作为一个学校的领导者，要具有根据环境的变化，而做出管理方式相应改变的能力。
  网络环境下的学校外部社会环境发生了一系列的变化，传统的制度管理、法治管理、规范化管理、量化管理等依法治校理念和德治管理等方式虽然能够反映出小学管理的现代化思想，但却无法对信息技术支持下的现代学校管理的优势进行发挥。在这种情况下，网络环境下小学校长个性化管理的新方式的应用是必然趋势，这也反应出了该新型管理方式应用的必要性。另外，学校内部环境的变化以及校长负责制地位的法律化也是产生小学校长个性化管理学校的推动源动力。
  1.网络环境下的小学校长个性化管理方式应用的有效途径
  2.对扁平化的组织结构进行建立
　　在个性化教育思想的导向作用下，网络环境下的学校组织结构将打破传统的管理模式，并建立扁平化的组织结构。与此同时，出现了逐级下移学校管理重心的局面，学校管理层将深入到学生群体中，为其个性化发展提供直接教育服务。除此之外，学校要及时的革新机构设置，并重新定位机构的职能和相互之间的体制和运作关系。首先，要对学校内部机构及其相关职能进行科学的重组；其次，学校要全面贯彻校内岗位聘任制度和人员流动制度；最后，基于学习型组织的目标，对学校新的组织运行机制进行有效的创建。
  2) 采用个性化的教学手段
  网络环境下的小学教育具有及其丰富教学手段，能够对革新教学、学生的学习以及师生互动方式产生积极的促进作用。另外，建设个性化教学方式旨在以个性化教育思想为导向，对转变学生学习方式以及革新教师培养方式起到重要的促进作用。具体途径如下，其一，学校要强化革新课程教学管理，该管理是以整合学科与教学技术的任务指导依据的，校长要对人对于技术的主导地位进行全面的把握，并鼓励教师学生的发展和学习提供有力的学习工具和丰富多彩的教学环境，从而使革新教师的教学方式得到有效落实；其二，校长要对学校的信息资源、人力资源、公共关系资源以及物质资源进行充分调动，并构建全方位的个性化学生培养体系，从而使学生的学习方式能够适应网络环境。与此同时，学校要利用网络对学校教育、社区教育以及家庭教育之间的和谐发展教育环境进行构建，从而使教育合力形成，以更好的促进小学生的个性化发展。
  3) 提升个性化教育意识
  网络环境下的个性化教育是以个性化教育思想为导向，同时，也是作为信息社会人类文明高度发达的产物存在的，能够有效彰显现代教育的主流趋势。在现代社会发展过程中，对个性化教育思想也做出了一定的要求，该教育思想以为着小学教育发展和革新的重要理念，因此，小学校长要对个性化教育思想意识进行不断的提升，从而实现更好的领导学校目的。
  4)对信息技术在个性化管理中的应用进行重视
  网络环境下的学校校长共享资源、校园网站、管理系统、即时通信程序、BBS公告、电子邮件、FTP网络存储等多种信息技术支持手段，为学校管理者和教育工作人员提供了技术上的支持。随着网络环境的不断发展，新型信息技术将大量涌现，为此，校长要对新技术进行不断的了解，便于日后的科学驾驭。与此同时，在管理中统筹运用管理技术和现代教育手段，能够有效优化学校的管理。
　　结论：综上所述，网络环境下，信息技术在个性化管理中的应用能够为小学生提供一个良好的学习环境，该学习环境有利于促进小学生自主研究、探索知识过程的实现。在这种良好的学习氛围中，小学生的学习水平有了全方位的提升，这对于实现其个性化的发展有着极为重要的意义，由此可见，网络环境下的小学校长个性化管理方式应用具有极为深远的意义。
  参考文献：
  [1]廖坤鸿.网络环境下小学校长的个性化管理方式初探[J].中国教育信息化基础教育,2010,(9):80-83.
  [2]王晓丽.网络环境下中小学教育资源建设实践研究[D].北京师范大学,2012.