【正文】  摘 要:作为老师的我们应该微笑着呵护和教育我们的学生。把自己积极的“人生信念”传递给学生，真正成为学生学习知识的引领者、精神生活的指导者。
  关键词:教师 教育 学生
　　教师的职业是一种特殊的职业，是一种用生命感动生命，用心灵浇灌心灵的职业，远离平庸和浮躁，把自己积极的“人生信念”传递给学生，真正成为学生学习知识的引领者、精神生活的指导者。我想借用林清玄的一篇文章中的话“心有沉香，不畏浮世”谈一谈教师如何提高自己的修养。
　　一、体验人生幸福的人
　　教师是活生生的人，是需要体验人生幸福的人。对专业场景中的教师来说说，他的教育生活就是人生的过程，这一点与沉香木的形成过程非常相似。教师的成长过程就是是一种修行。远古的沉香木遭遇突如其来的灾祸，被抛在荒野，没有鲜花的陪伴，也没有绿树的荫护，历经风霜雨雪，雾雷闪电，不随朽木，不入尘世。将苦难化为充实自己的养料，虽是木，却沉于水，将千言万语化为馥郁的香气，历经千年，更加清远。一朝出世，修成正果。也许对于教师这个职业，就要受得住清苦，耐得住寂寞，抗得住诱惑，在喧嚣浮躁的社会里，能够自觉地坚守精神家园，获得人生成长的幸福。
　　教师的成长过程又如一次远行。每一个新学期的开始都是对自己的极大挑战，新的教育理念不断出现，教育技术的革新日新月异。在学校的三效课堂推进中，虽然已经初步把握了基本式要求，但是在许多问题的认识上还比较肤浅，也存在着困惑，如如何在最短的时间内导入课堂，既能创造氛围激发学生兴趣，又能获得知识的愉悦；孔子讲过“温故而知新，可以为师矣”我们现在的三效课堂往往一开始上课就是讲新课，如何检查上节课所学内容达到温故知新的效果；如何选择探究点，让学生真正的合作探究：学生和教师的反思如何更有效等，语文教学中作文教学如何形成有效的序列等等，《教师的20项修炼》中给了我们很多有益的启示。作为教师就是要学习《为学》中的僧富者还是僧穷者，为者难者易矣，不为易者难矣，执着的前行，在研究的状态下工作。一名优秀的教师，必须时刻提醒自己，做个有思想的教师，在理念明确的基础上开展教育教学活动。
　　曾子曾说过“吾日三省吾身”，美国学者波斯纳曾十分简洁的归纳出教师的成长规律“经验+反思=成长”反思是人自我教育的过程，是自我提升的过程，反思的意义在于发现问题，明辨事理人伦，提升自我修养，完善自我为人、为事、为学之道。如何让反思更有效，教师只有深刻理解反思的过程和核心，把反思的方法与实践结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈进批判反思之门。具体的说可以从以下几个方面入手：“反思一天（一段时间）所发生的事件，对令人兴奋的、疑惑的或已经证实的一两个事件进行深入、详细的记录与分析等；也可以设置一些问题，如：根据学生和教材的特点，我的教学目标是什么？今天的教学是否达到了预期目标，为什么？今天的教学对学生有哪些帮助？今天的教学内容是否有助于学生未来的发展，为什么?今天采用了哪些教学方法，进行了哪些教学活动，其优点、缺点各是什么？今天是否设置了特殊的教学情境，其目的是否达到，为什么？今天的课堂教学令我印象最深的是什么，为什么？我在今天教学中采用了哪些方法来评价学生的学习情况？自己觉得这些方法好吗？为什么？今天的教学对我将来的教学有何帮助和启示？等等。
　　二、宽容是一种美德
　　教师的宽容是一种教师美德。教师的宽容是对学生的不足、缺点甚至错误的包容、理解和原谅，是对学生发展缓慢过程的一种等待、期待。因为，学生由于年龄、性格、心理和成长环境的不同是会有差异的，而这种差异在孩子身上又会体现为接受能力、速度和灵性的不同。而当前升学竞争十分激烈；这种情况往往会使部分老师变得过于苛刻、严厉与超负荷，甚至急功近利，进而采取违背孩子成长规律的方式施教，更不用说因材施教了。学生成长的过程中，学习和做事的过程受多种因素的影响，不同的孩子是有差异的，我们应当把孩子的“错误”看成是学生成长途中的重要履历，加以正确应用；而不能视为不可饶恕的错误，为此愤怒；应多一些理解和宽容。因为只有接受了孩子的错误，才能正确应用并加以引导。当然，这需要宽容。
　　三、微笑是重要的教育资源和力量
　　教师的微笑是一种重要的教育资源和教育力量，在教学中起着积极的作用。对于我们教师来说，它像一盏灯，照亮不安的心灵，驱散学生羞怯的情绪；又像一座桥，一座引导学生攀登真理之桥，一座情感与心灵交流的桥梁，给予胆怯者以胆量，给予失败者以温暖和宽容。发自内心的微笑更可以是学生兴趣的触发器，让学生从喜欢一个老师发展为喜欢一门学科。
　　作为老师的我们应该微笑着呵护和教育我们的学生。清晨，伴着朝阳，我们微笑着迎来了一个个学生，虽然他们各有不同，有的活泼可爱，有的淘气顽皮，有的聪颖，有的文静……，可无论是谁，无论他来自什么样的家庭，无论他表现如何，我们都应该微笑着善待他们中的每一个。可能有时他们会调皮，会退步，会违反纪律，但我们不应该有定式思维，仍要真心对待，孩子也自然会真心对待我们，看到他们的点滴进步，我们一定会情不自禁地绽开更灿烂的笑容。
　　教师的成长过程既要经历春天辛勤耕耘播种，也要经历夏的酷暑风雨，为秋的收获而幸福，也要为未来的人生在严冬默默积累。万物皆有性，是沉是浮全在己，心有沉香，不畏浮世，收获别样的教师人生。