【正文】  如何营造一个宽松、和谐、平等、充满活力的体育课堂教学氛围，已成为体育课堂教学关键的环节，利用现代化教育手段创设师生互动的轻松体育课堂，应是我们体育工作者们追求的一个新的目标。
　　一、多媒体技术可以帮助学生激发情趣，提高兴奋性。
　　音乐能够调节紧张情绪，缓解疲劳，起到放松肌肉和加强动作节奏感的作用。如在体育课的开始部分采用播放节奏感强的音乐，让学生在动感的音乐中做准备活动，充分提高学生的兴奋性。例如做徒手操时，可以选择一些节奏感强烈鲜明的健美操系列乐曲，做游戏性项目可以选择一些节奏稍缓慢、乐曲悠扬的伴奏带，这样使学生很快从疲惫的状态中摆脱出来，以便于集中精力投入到课堂的气氛中去，对于学生的准备活动会做得更加充分、到位，以避免学生在体育课上因准备活动不充分出现扭伤，拉伤等现象的发生。在课的结束部分，让学生放松的时候，可选择节奏舒缓、优美的轻音乐，让学生在享受音乐的同时消除疲劳、放松身心。
　　例如：在一次武术运动课上，在课的开始部分，我把中国的传统武术项目少年拳、太极拳、长拳、象形拳等做成课件，根据内容配上优美舒缓的音乐，再加上精炼的讲解“‘内练一口气，外练筋骨皮’的武术运动，可以使你外显英武挺拔的体格、灵活矫健的身手；内有坚忍不拔、临危不惧之气概。武术运动丰富多彩——快速灵活的少年拳、柔和缓慢的太极拳、刚劲舒展的长拳、惟妙惟肖的象形拳等。武术运动可以‘拳打卧牛之地’，不受时间场地限制，能使你终身受益……”同学们被优美的音乐、强劲的武术套路、精彩的讲解所吸引，激发了学生学习武术项目的欲望，培养了体育学习的兴趣。
　　把现代教育技术融入到体育课堂教学中，能让枯燥的体育运动变得精彩有趣，让学生快乐地学习体育，快乐的健康成长。
　　二、多媒体还可以帮助学生分析动作，解剖动作，了解动作的完整技术，对真正掌握动作技术具有重要作用。
　　在体育运动技术教学中，让学生观看优秀运动员的正确的运动姿势，可以提高学生的领悟能力，激发他们的对体育的学习兴趣。如在一节排球垫球技术课上，一开始先讲解动作要领，简单示范，让学生大致了解动作的基本过程后分组练习的时候，我用数码摄像机把学生的动作录制下来，用电视机把他们的动作播放出来，让同学们了解自己的动作情形。然后再播放中国女排训练时的技术动作记录片，近镜头、慢镜头、分解动作，让同学们仔细观察分析研究，同学们边观看边与自己的动作进行比较，难度大技术性强的动作，更要让学生观察动作要领，让学生结合自己的情况对照一下，找出存在的问题与不足，最后重新分组练习，这样使学生根据自己的不足针对性练习，使学生很快就会正确掌握动作的完整技术。在实践练习中，我们面对的是一群中学生，不是专业运动员，容易导致学生刚掌握的垫球基本动作变形，易形成臀部后坐，身体姿势不正确，通过观看优秀排球运动员的垫球技术动作的视频分解动作的慢镜头，来提高学生的观察能力和技术水平。
　　有的时候动作难度比较大，学生很难掌握正确的动作技术。例如在一次跳山羊课上，我把跳山羊的完整动作分解成助跑、踏跳、腾空、落地四个环节、每个环节的正确动作技术分别通过电视画面展现给同学们，学生通过自己的观察、分析、练习，终于掌握了跳山羊的完整技术，同时脸上也露出了胜利的微笑。
　　运用多媒体技术把体育运动的技术动作通过画面展现在同学们面前，可以把一个高难度的技术动作分解开，通过分解动作，慢动作把一个个画面展示出来，这样有利于学生对技术动作的学习，让学生们对正确的技术动作充分认识、分析和掌握，并能让同学们在轻松愉快的音乐中学习枯燥的体育技能。
　　三、运用多媒体技术拓展学生的综合分析能力、模仿能力。
　　有些体育运动项目动作技术结构非常复杂，需要转眼间就要完成。如果运用现代教育技术把动作做成课件，播放给同学们观看，对学生掌握动作技巧起到很好的作用。例如体操项目中跳箱运动中的推手展体双脚落地动作，尽管老师多次示范、反复讲解，但还是有很多同学对动作的变化和完成时机、过程看不清楚，难以掌握。这样老师把一些优秀体操运动员的训练录像用电脑做成课件，通过不同角度、不同的方向将复杂的跳箱推手展体下法技术用慢镜头，分解镜头，从不同的角度展现在学生面前，再详细讲解各分解动作要领，最后再播放推手展体双脚落地动作的全过程，这样同学们就能观察、分析动作的技术要领，从而掌握并完成正确的动作技术。
　　例如，在背跃式跳高教学时，教师不可能停留在完整动作的某一片段去演示。这样借助多媒体技术就可以让学生对在慢镜头中清晰看到助跑、起跳、腾空、背弓、过杆、落地等一系列动作，从而加强了学生对所学内容的理解，进而让学生去练习，使技术动作更为规范。
　　利用现代化的电教设备，能在体育课堂教学过程中培养学生的综合分析能力，提高学生的模仿能力，提升学生的综合素质的发展。
　　四、多媒体教学还可以陶冶学生的情操，展示学生形态美。
　　体育运动是人体形态美和精神美的和谐统一，体育课堂教学也是培养学生审美意识和审美能力的基本要素。体育教师在教学中要善于借助多媒体教育手段展现教学内容中美的东西。在体育课堂教学中，特别是韵律体操和舞蹈的学习中需要学生展示形体。现代化的电教手段能够充分展现健美课的形体美，能陶冶学生的高尚情操，提高审美能力，增强对体育动作的热爱及兴趣，并培养他们的审美能力和运动情操。
　　例如，在韵律体操的教学中，为了把有韵味的肢体动作展示清楚，教师仅靠语言和示范教学很难达到理想效果，可以借助电化教育设备，通过各种手段，组织学生观看优秀运动员的韵律操画面。韵律体育和舞蹈是一项在音乐的伴奏下，生动活泼，富于抒发感情，具有丰富表现力的活动。优美的韵律体操对全面发展学生的身体、锻炼健美的体态、陶冶美的情操，加强社会交往，增进友谊具有重要的作用。当他们听到优美的音乐，看到有韵味的身体律动、自然优美的肢体语言、动作与音乐融合，就会产生一种强烈的愉悦感，树立正确的审美情趣，养成正确的身体姿态，培养和提高韵律感，丰富想象力、表现力及对美的鉴赏能力。强化了学生对韵律操学习的欲望，进而会认真学习，不厌其烦的努力练习。
　　在初中体育新课程标准的教育教学过程中，充分运用现代教育手段，可以很好地提高学生的学习兴趣，促进学生对知识的认识和理解，拓宽其思维、提高学生的身体素质与观察能力，培养他们正确的人生观、审美情操和积极向上的竞争意识，真正优化了体育教学，提高了教育水平，使学生懂得了锻炼的意义和重要性，直至养成终身锻炼的习惯。