【正文】  读书，与其说是一种爱好，不如说是一种习惯，好习惯使人受益终生，只要从小培养学生课外阅读的习惯，它就会像吃饭睡觉一样成为生活中最自然的事情。天长日久，书会成为孩子最知心的朋友。要让学生养成课外阅读的好习惯，首先要以兴趣为支点让学生乐读课外书，根据小学生的年龄特点，对于刚接触课外读物的孩子，老师可推荐学生阅读配有优美图片的浅显的童话、寓言、儿歌、故事……其次教师要保证阅读时间的落实，统一落实自由阅读时间，家庭书写作业一般控制在二十分钟以内，然后保证课外阅读不低于三十分钟，切实发挥家校联系制度，真正使课外阅读不成空话。
　　在平时的在教学中每周固定的利用早读时间交流阅读收获，学生向大家介绍自己本周所读书的名称、内容、体会、收获。利用班会让学生开展“讲故事”?“阅读沙龙”“作文大擂台”“诗歌朗诵比赛”等生动活泼、形式多样的活动，能有效地检查阅读情况、巩固阅读成果，让学生享受阅读的乐趣，激发学生的阅读兴趣。
  在学生交流阅读心得体会或开展阅读活动时，教师要对每个学生给予积极的评价，在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。只要能够最大限度激发学生课外阅读积极性和主动性，有利于消除学生的自卑感，增强自信心，评价的目的就达到了
  由于小学生年龄小、知识面狭窄，因此我常常及时给学生介绍与课文内容关系密切的读物，增强阅读兴趣，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。比如学生在学了《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文后，为了进一步增强学生对雷锋的了解，推荐学生课外阅读《雷锋故事》；在学了《卡罗纳》，推荐学生阅读外国名著《爱的教育》……
  鲁迅先生曾说过：“只看一个人的著作，结果是不大好的。”“专看文学书也不好。”针对学生的年龄特点和兴趣爱好，推荐学生阅读名家名篇，古今中外文学名著、科普读物，报刊，天文、地理、历史等方面的书籍，总之，要让学生博览群书，不断拓宽阅读面，开阔眼界，增长知识。
  古人言：“读书破万卷，下笔如有神”，喜欢阅读的人，书读得多，词汇自然丰富，表达能力也会增强，就会成为一个会写作、能言善道、易与人沟通相处的人。为此，我们应该让课外阅读贯穿于学生整个学习生活的始末，真正让课外阅读成为学生的精神食粮。
  长此以往,学生自然会对书中的知识产生浓厚的兴趣，水到渠成地养成课外阅读的习惯。