【正文】  摘 要：随着时代的发展，我国越来越需要素质型人才，而要想培养高素质的人才，国家在教育教学中就要从幼儿抓起，从小培养他们的综合能力和素质。因而，教师在对幼儿的培养过程中，教师可以采用幼儿游戏的教学方法，游戏教学不仅能够激发幼儿的学习的兴趣，也能激发幼儿的思维创造能力，使幼儿成为一个全面发展的人。
  关键词：幼儿；游戏教学；全面发展
  对于幼儿教师而言，游戏不仅仅是一种娱乐的方式，也是一种科学的教学方法，如果教师在教学中合理的应用游戏教学，教师就可以有效的培养幼儿的综合能力，而在此过程中，教师也会提升自身的专业素养，成为一名合格的幼儿教师。本文主要是对幼儿游戏教学的价值进行了研究，并且提出了相关建议。
  一、关于幼儿游戏教学的价值研究
  （一）游戏教学促进幼儿的整体认知
　　由于幼儿正处于成长时期，他们还没有完全的接触到生活中所有的事情，所以，幼儿对自身所接触的新鲜事物有着强烈的好奇心，而幼儿教师在采用游戏教学时，会使幼儿提升自身的对事物的感知能力，幼儿在游戏中接触新鲜的事物，身体的各个部位对会受到刺激，这样教师就能够促进幼儿的身心发展，使幼儿对自身的所接触的事物有准确的认知。例如：教师要培养幼儿对颜色的认知能力，教师可以拿出不同颜色的积木，让幼儿边搭积木边认颜色，这样就可以激发幼儿的学习兴趣，使幼儿积极主动的认知颜色[1]。
  （二） 游戏教学能培养幼儿的合作能力
　　幼儿教师在制定游戏教学方案时,教师会采取游戏合作的教学方法，将幼儿分为几个小组然后进行游戏，而这种游戏合作的教学方法却可以有效的提升幼儿的合作能力和团队精神，幼儿在与同伴一起做游戏时会遵守规则，按照教师的要求进行游戏，幼儿也会与同伴交流互动，这样教师就能培养幼儿的人际交往能力，让幼儿与同学之间建立良好的关系。
  （三） 幼儿教学可以激发幼儿思维创造能力
  幼儿游戏教学对于教师来说，不仅可以减轻教学压力，也会使教师提升自身的教学水平，从而帮助教师在教学中采用合理的游戏教学方法激发幼儿的思维能力，教师在利用幼儿游戏教学时，会将教学内容融入到游戏中，这时教师就会提出具有启发性的问题，让幼儿在游戏时思考问题，并对问题进行探究，这样教师就可以培养幼儿的探索精神[2]。
  二、关于幼儿游戏教学实现的途径
  （一） 明确游戏教学的目标，制定相应的教学方案
　　幼儿游戏教学是指教师将教学内容与游戏方法相结合，从而进行教学。因而这就需要教师在教学前明确游戏教学的目标，将教学重难点划分出来，再根据三个维度来设计教学方案，这样教师在进行游戏教学时，就会有针对性的指导幼儿做游戏，让幼儿在游戏中学习教学内容。例如：教师要培养幼儿良好的生活习惯，教师的教学目标可以为让幼儿知道自己的事情自己做，重难点则可以是让幼儿自己动手做自己的事情，教师可以制定相关教学内容的教学方案，然后在教学过程中合理的应用[3]。
  （二） 采用新颖独特的游戏方法，激发幼儿的游戏兴趣
　　教师要想让幼儿积极主动的参与游戏教学过程中，教师就要对游戏教学进行创新，在教学过程中采用形式多样的游戏方式，激发幼儿的游戏兴趣。例如：游戏教学互动、游戏竞赛、游戏扮演等，这些都会让幼儿主动参与到游戏过程中。比如：教师要培养幼儿的思维能力，教师可以采用游戏竞赛的方法，首先，教师对幼儿提出游戏主题《看谁猜的准》，然后教师再对幼儿说明游戏规则，大家围成一个圈，然后选出一位同学让他站在中间模仿教师提出的事物，并让其他幼儿猜，猜对的可以继续坐在自己的位置，猜错的就要为大家表演，在每轮游戏中积攒错误次数多的幼儿，就要在下一轮游戏中站在中间为大家模仿事物，这样教师不仅激发幼儿的思维能力，同时，也使幼儿的身心得到良好的锻炼。
  （三） 采用情境创设游戏教学
　　良好的学习环境可以促进幼儿积极主动学习，因而，幼儿教师在课堂教学过程中可以应用创设情境的游戏教学方案，让幼儿能在良好的环境氛围中做游戏。    
　　首先，教师要带领幼儿一起布置班级的环境，让幼儿自己动手制作图形，然后放置在班级的各个地方，教师也可以对板报进行设计，采用五颜六色的粉笔绘画，这样就可以刺激幼儿的视觉。其次，教师抽出一节课，让幼儿对班级的环境进行评价和探讨，这时幼儿就会积极踊跃的发言，从而培养自身的表述能力。最后，教师再对幼儿进行表扬和鼓励，使幼儿能够增强自身的自信心，良好的环境必然会带动幼儿参与到游戏教学中。
  结束语：总而言之，幼儿游戏教学对幼儿来说起着良好的教育作用，如果教师能够明确幼儿游戏教学的重要性，教师就会在教学过程中采用幼儿游戏教学，教师的教学方法也会得到创新，从而激发幼儿的学习兴趣，这样教师就能够培养幼儿的各方面的能力，让幼儿可以全面的发展，在日后成为一个对社会有用的人，因此，幼儿教师在教学中要科学的引用游戏教学。
  参考文献：
  [1]赵德娟.加强幼儿游戏教学的有效策略[J]. 科技创新导报，2012，(03) ：12-34.
  [2]李小丽.新观念下的幼儿游戏活动与社会性的和谐发展[J].科技咨询导报，2012，(08)：67-78.
  [3]朱文雁,董麒.幼儿游戏活动组织方式探微[J].中小企业管理与科技(上旬刊)，2011，(03) ：33-55.