【正文】  摘 要：计算机技术和网络资源作为一种辅助教学的手段，正以其特有的优势走进课堂，成为广大教师的得力助手，它在知识的抽象性和学生的思维形象性之间架起了一座桥梁，使我们的课堂教学发生了可喜的变化。但是，如何运用计算机技术和网络资源提高学生语文学科的学习兴趣是一个值得探究的问题。
　　关键词：计算机技术;网络资源；提高;语文；学习兴趣
　　当今社会是一个信息化的社会，计算机网络技术不断发展，并广泛应用于社会生活中的各个领域。在中职语文教学中，计算机技术和网络资源也得到了普遍的应用。通过计算机技术和网络资源，教师可以为学生展示更多的教学内容，可以使学生了解到更多跨越时间、空间的语文内容，极大丰富了学生的知识储备，扩大了学生的视野，有助于吸引并提高学生语文学科的学习兴趣。
  多媒体教学集文字、图像、影像、声音、动画等多种功能于一体。它使课文中的抽象概念在学生的大脑中形成鲜明的具体形象，从而有利于调动学生的情感。计算机技术和网络资源运用于语文教学，改变了课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集信息和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这种教学方法极大丰富了学生的学习生活，而且计算机的应用使教学方式、学习方式等逐渐发生变化，促进中职语文教学的有效开展。在当今的语文教学中，提倡学生自主学习，有了信息化的教学手段，教师可以把教学的重难点呈现给学生，使其学习取得良好的效果，而且运用计算机，教师可以学生进行交流沟通，掌握学生的学习兴趣和情况，实现良好的学习效果。
　　一、运用计算机和网络资源，激发学生学习语文的兴趣
　　兴趣是最好的老师。网络资源声像兼备，特别是图像、动画、影像、声音使教材变得更为生动形象；使凝固在教材中的静态美升华为动态美，将教材中蕴含的意境美、音乐美、艺术美、充分表现出来，同时刺激学生的生理感观，激发学生的各种积极心理因素，提高学生的学习兴趣，真正使学生爱学、乐学。 
　　传统的语文教学运用一根粉笔、一本教科书、一块黑板往往会为突出教学重点，突破教学难点，解决一些很抽象的问题，花费大量时间和精力，学生不但感触不深，还会产生疲劳感，甚至厌烦情绪。运用计算机和网络资源能更好地突出教学重点和突破教学难点，缩短了客观实物与学生之间的距离，使之为大面积提高语文教学质量服务，多媒体的运用既能加强学生对语文基础知识的学习，更能使学生对语言文字的具体运用获得更多的启迪，举一反三、触类旁通，更深入细致地领悟、理解课文，进而形成语文能力。
  二、提高学生语文学习兴趣过程中计算机的应用
  计算机可以丰富学生的学习内容，为提高兴趣奠定良好的基础。中职学校的语文教学，教材中的内容十分有限，而学生在进行自主学习时，往往要涉及到许多知识，教材中的内容不能满足学生的学习需要，而且也不利于学生培养自己的学习能力。计算机和网络资源的应用，可以极大地拓宽学生接触的知识面，为学生提供更多语文学习的资源，使学生更够根据自己的兴趣有针对性地进行学习，可以极大调动学生学习的积极性，而且大量的语文素材，也可以使语文教学内容更加丰富，学生学习的知识更多，在以后的发展中会逐渐处于优势地位。现代化的多媒体技术，也可以为学生学习提供大量的声音、图像，满足学生视觉、听觉上的需求，全面提高学生对语文学习的兴趣，不仅在课堂上，而且在课余时间里也愿意自己学习语文知识，对于培养学生的自主学习意识和能力具有积极的意义。
  1.利用计算机手段，做好语文学习的准备工作
  新课程改革要求以学生为课堂的主体，发挥学生的主体作用，充分调动学生的积极性。在语文教学中，有些文章不容易理解，学生自主学习时会遇到许多问题。而计算机的应用，教师可以在学生阅读文章后，利用多媒体给出文章的重点和难点内容，让学生通过自主探究或合作探究来分析、解决问题。而且学生在学习时，可以利用计算机手段查阅相关资料，例如，文章的作者、写作的背景以及作者的写作特点等，可以极大丰富学生的知识，而且通过信息的收集，教师可以适当地指导学生对信息进行整理、归纳、记忆，从而提高学生的学习效果。
　　2.开展促进计算机网络资源与语文学习的整合活动
  学习计算机的目的在于使计算机成为学生学习其他课程的有效工具。要让学生通过利用计算机体验到学习的快乐和成功的喜悦,培养学生将计算机作为一种工具为自己的学习和生活服务的意识。
　 3.计算机教师与语文教师合作开展教学
  计算机教师应经常与语文教师联系,交流教育教学情况,商讨合作教学事宜。作为学习的工具,一旦学生掌握了计算机,便可为其在学习其它知识时发挥作用,特别是有益于提高学生的学习兴趣。计算机教室不应该是计算机课的专用教室,而是应根据课程的需要灵活使用。计算机教师还可以与语文教师联合布置作业，语文教师适当布置一些运用计算机的练习,让学生的信息技能有用武之地。可以要求学生利用计算机汇报成果、展示成果,促使学生利用计算机完成语文作业。
　　总的来说，计算机多媒体网络教学正以其无可比拟的优势，在教学中发挥了巨大的作用，这种作用有利于学生对知识的获取和保持，还在同一空间营造出一个相对个性化的教学环境，使每个学生都可得到与教师充分交流的机会，只有让学生提高学习兴趣，主动参与学习活动,才能使学生感受到学习的价值,产生学习的需求。多媒体教学是一种极具优势的教学手段，我们要根据学生的心理特点，结合教材，运用多种途径入手，灵活运用，在教与学之间架起科学的桥梁，构建学生高学习兴趣的新课堂，利用计算机技术和网络资源开创语文教学的新天地。