【正文】  摘 要：农村高中普遍存在生源质量欠佳的问题，招收的大部分同学都是留守孩子。由于很多同学长时间不在父母亲身边或被祖（外）父（母）娇生惯养，他们的行为表现和学习习惯很差，英语水平更是极差，具体表现为：基础差，底子薄，单词量少，交际用语、语法句型不熟，音标、语法、句型等一窍不通，听说读写能力无从谈起，学习方法习惯不佳，解题技巧缺乏，课堂配合不积极等；有的同学甚至连26个字母都认不完，普遍存在书写潦草的现象。同时，农村高中的硬件设施也相对落后。
  关键字：如何搞好 农村高中 英语教学
　 我所任教的学校是农村普通高中。面对这样的学生，我们应该如何教？如何教好？这是摆在我们面前的一个难题。下面我简要地谈谈本人的一些看法。
　 让学生意识到学好英语的重要性
　 进入高中以后我们首先就是要向同学们强调学好英语的重要性。英语是国际通用语言，广泛应用在国际政治、经济、军事、科技、文化、贸易、交通运输等领域。现实生活更离不开英语。英语就是一门技术，可以与电脑和驾驶技术相提并论。随着人类步入数字信息化时代、移动互联大数据时代、互联网+ 时代，世界距离大大缩短，生活在这个“地球村”上，我们与讲英语的外国人接触日益频繁，英语就成了我们未来互相交流的工具，互相沟通的桥梁和纽带，懂英语就显得更为重要。另外，英语将伴随我们一生。英语过级是我们在将来的评职晋级、获取学位、考研留学等必备的条件之一。在高考中，英语分值（150分）占很大的比例，英语成绩的好坏举足轻重，直接影响着同学们三年后高考的成败。
　 充分激发学生学习英语的兴趣
　 兴趣是最好的老师。老师在英语教学过程中要创造学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的兴趣和动机。老师首先要信任学生，和学生交朋友。当学生喜欢上英语老师之后，他们自然也就爱上了英语这门学科。老师上课时要尽量创设真实的英语环境，让同学们全员参与。对能正确回答问题的同学，老师要及时表扬，让学生对自己充满成就感。老师还可以创造竞争氛围，让同学们相互拼比。比如举行英语书法大赛、英语拼读大赛、英语单词听写大赛、英语朗诵比赛、英语口语竞赛、英语知识与能力竞赛、英语歌曲吟唱比赛等。每次比赛都要评选出“英语学习之星”“英语进步之星”“英语学习积极分子”等并由英语老师亲自设计荣誉证书亲自签名颁发。通过以上的方法，老师就可以让学生对英语学习产生强烈的求知欲望和浓厚的学习兴趣，从而调动学生学习英语的动机和积极性。
  牢固树立学生学好英语的信心
　 基础差不要紧，笨鸟先飞，关键是我们要引导学生树立起学好英语的自信心。老师要向同学们介绍自己的实力，表明自己有十足的能力带好学生。老师还要用身边的英语之星鼓励同学们，让他们自己在英语学习方面信心百倍。老师还要向学生分解英语，简化英语：其实与中文进行比较，英语还是很简单的。英语总共就只有26个字母，其中几个字母有规则地排列达到音形意相统一时，这就构成了一个单词，那个读音就叫音标；两个或两个以上的单词就能构成一个短语，几个短语可以组成一句话；几句话又可以构成一段话；几段话便可以构成一篇文章了。对于我们来说，英语是一门外语，初学时出错或读不准是自然现象。因此，同学们要积极大胆地去练习，不怕出错、不怕读不准，甚至不怕别人笑话。问题越大、收获越多、效率越高，要经历过痛苦的失败才能吸取深刻的教训；这样就能去除同学们对英语的畏惧心理。当然，老师不仅对同学们学好英语有充足的信心，而且对自己教好同学们更是有着十分的把握；因为“没有教不好的学生，只有不称职的老师”，老师将会为提高同学们的英语水平而竭尽全力，从而增强他们对学好英语的坚强信心。
  教会学生学习英语的有效方法
　 告诉同学们学好英语必须有端正的学习态度和科学的学习方法。上课期间要认真听讲，做好课堂笔记，做到眼看、耳听、脑想、口说、手写，从而提高课堂效率。勤学好问，学英语要做到“勤”字当头，用心、记、练、问、归纳比较。对于课本，单词要求读准；句子要求读顺，文章要求从熟悉到熟练。特别是要善于发现问题、提出问题，并通过问同学、问老师等来解决问题，对问题的答案不但要知其然，而且还要知其所以然，从而逐步提高自己的英语水平。苦练多用，熟能生巧。学好英语不是轻而易举就能成功的，学好它的确是一件苦差事，我们应该做好吃苦的准备，苦中求乐，苦练多用，方可熟能生巧。持之以恒。要想学好英语，单靠一时的激情和冲动、只图一时新鲜是完全不够的。只有持之以恒，才会学有所成。多记单词。学生应该尽可能多地识记英语单词，当我们遇到一个生单词就要兴奋、因为认识以后、在学习英语的道路上又多个朋友。学习英语是一个与遗忘作斗争的过程，初级阶段需要死记硬背、然后再死去活来。听说读写各个击破。每天都要听英语，大声朗读，用英语交流，用英语写日记等，这样方能全面发展。
　 夯实学生学好英语的基础
　 老师的教学需要从26个字母入手。要求把字母表标准地朗读、背诵，能按正确的笔顺在英语本上规范地抄写每个字母的大小写（手写体），按照衡水中学网上爆红的英语手写体标准：“一笔也不要多，一笔也不要少”严格要求。认读48个国际音标很重要。老师可以按照元音（单元音、双元音、多元音）和辅音的顺序来教，最好采用学生一边看视屏一边模仿感悟的方式教学。过好单词关。单词的拼写、词性、词形的变化、词义、同义词、近义词、易混词汇区别、短语来落实单词的用法，这样既能掌握词汇的用法，又能把握单词各方面的区别，从而增加词汇量，扩充知识面。适当讲解语法，如：词性、词类、构词法，句子成分、功能，基本句型（简单句和复合句）等。
　 学习上对学生严格要求
　 每个学生期初要有学习计划、期中、期末有学习总结和心得体会。每个学生都要充分利用好作业本、听写本、笔记本和错题本。学生必须能够正确科学合理使用配套复习资料，死记硬背初、高中单词短语，准备随时听写，注重基础知识的灵活运用。早自习多读单词和交际用语、听力材料、背诵短文或段落，从而增强语感、巩固词汇、提高阅读速度。考试后学生需认真分析归纳总结。具体要求：学生每天必须坚持听半小时英语、每天练习一个小项【听力、阅读（含阅读七选五）、完形填空、语法填空和改错】、每周写一篇文章、每月背诵一篇文章或写作模板等。
　　多渠道多方面通力协作齐抓共管
　 本着层层负责制的原则，把一个班的成员分成英语科代表、大组长、小组长、组员。注重执行就是能力和落实就是水平的管理理念。选好一个有执行力的英语科代表和英语大小组长是至关重要的。英语课代表能协助教师，督促好英语小组长管理好英语课堂上的安全、纪律和学习等。科代表工作和学习方面都要为英语小组长做好表率，协助教师为学生解决好学生遇到的各种问题。科代表每天定时向全班汇报（总结）前一天本学科的学习情况：表扬品学兼优、批评双差同学，并对同学们提出当天的希望及任务，从而成为老师的得力助手。大小组长无条件服从科代表的安排，为本组成员做好表率。早晚自习对所管辖区域内进行巡视。教会他们正确使用工具书，督促好组员完成各种学习任务。随时关心组员的任务完成情况。要求组员认真学习，在规定时间内完成相应的学习任务竭尽全力向前冲、不为本组拖后腿。管理人员之间互相提醒、各司其职、各尽其责、分工合作。讲究工作艺术、加强工作交流，沟通和协调，大胆创造性地开展好各自的工作，为搞好本班英语学习而全力以赴。同时通过QQ或微信等向家长反馈学生在本学科上的学习动态，多方面寻求班主任及其他任课教师的支持，从而形成多渠道、多方面通力协作、齐抓共管的良好英语学习氛围。
　　我们在教学中不断实践，注重学生能力提升和非智力因素的培养，我们有理由相信，同学们一定能够在英语能力方面达到理想的水平。