【正文】  摘 要:高中数学课程的学习对于学生来说一直较为困难，然而新的课程改革给老师和学生创造了机会。学生的学习成果主要受到学习兴趣的影响，在这个根本前提的指导下，教师可以利用各种教学手段让学生们感受到数学的魅力。本文结合实践经验就提高数学课堂的趣味性做了总结。
  关键词:高中数学；趣味教学；教学方法
　　为什么要让高中课堂充满趣味性？这是因为在学习的过程中，数学的抽象思维要求和枯燥的计算让学生对数学的热情慢慢减少，刚入高中的新鲜感和对新知识的兴趣会渐渐褪去。如何保持学生的兴趣并激发他们的学习热情是每个老师在教学过程中需要努力不断尝试的问题。
  1、活跃课堂气氛，激发学生积极性
　　对于很多学生来说数学课意味着枯燥乏味和大量的计算分析，而数学老师严肃的脸庞也让学生在学习时产生压迫感，在双重压力下，学习的热情只会不断减少，所以，转换课堂气氛，改变教学理念，是教学改革的第一步。
  1.1 巧妙的引入例子，让公式定理生动化
　　一个吸引学生注意力的课堂开端，可以让后面的教学任务开展的更加顺利，取得事半功倍的效果，这就是一个精心设计的课堂导入可以起到的作用。一般的课堂导入都是采用与数学密切结合的生活例子，只有学生熟知或亲身体会过的事情才能引起他们一探究竟的兴趣。比如，在学习函数时，教师可以拿出事先准备好的白纸一张，将其对折分开，然后再将所有的纸张对折再撕开，如此不停的循环，学生们就会在好奇老师做法的时候进行仔细观察，然后发现对折次数的增加会让最终纸张的数量跟着一起增加。一个简单常见的道具就让学生们一下融入进数学学习的氛围中，并且自发的进行思考，此时，只要老师稍加引导就可以让学生试着去写出它们之间的关系表达式，在此基础上，教师再引出函数的概念，学生反而更容易接受这样抽象的表达。这是他们独立思考的结果，也更有利于学生对于公式的理解和记忆。这种启发的教学方法，不仅让学生自发的思考问题，还让学生感受到数学的乐趣，长此以往，教师通过不同的导入方法，例如实践活动、故事情境、音乐形式等，既丰富了课堂形式又提高了学生学习数学的热情。
  1.2 使用辅助手段，帮助学生理解困难部分
　　数学有很大一部分是在考验人的抽象逻辑思维，单纯的说与讲并不能让学生接受这些知识，培养学生分析和空间想象能力也是教师的教学任务之一，这时，形象具体的教学器材就起到了至关重要的作用。比如，立体几何一直是学生在学习过程中较难理解和掌握的一部分，但是这部分知识又是考试中极为重要的，如何让学生掌握这块知识点就成了很多老师面临的一大挑战，有一些实体的教具就可以帮助学生直观的理解立体几何的概念。与此同时，多媒体辅助教学手段的出现也让数学的学习变得更为容易理解，教师面临一些抽象难懂的问题时，不必再像从前一样费尽口舌，写满黑板却不能取得很好的效果。现在，只要把学生不能理解的立体几何图像用多媒体展现出来，就能给学生最为直观的冲击，进而加强学生对于这一部分知识的理解。但是，过多的外界辅助手段可能会适得其反，所以老师在使用时应注意适量而行。
  2、发现学生亮点，激发学生学习欲望
  2.1让学生获得成就感，产生学习动力
　　一次成功可以让人获得成就感，而成就感是驱使人不断努力进步的动力之一。这同样适用于教育教学中，尤其在深奥抽象的数学学习中，获得肯定，收获成就感是学生学习数学过程中非常需要的一种感受。而教师在这一过程中起到了很重要的作用，学生获得自主学习的机会，努力体验成功，获得肯定，都需要教师为他们创造条件。比如：在计算1/2+1/6+1/12+1/20+1/30+1/42+1/56+1/72+1/90=?这道题时，若用普通方法计算十分困难复杂，但是如果引导学生进行仔细观察可发现每个分式的分子都是1，并且分母可拆成两个相邻自然数的乘积，有了这个引导学生可以很快联想到通裂项相消的方法，从而得到答案为9/10，这个过程就为学生创造了成功的一个机会，让他们体会到什么叫“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，学习过的知识就在这样不知不觉间得到了应用的机会，同样也激发了学生的热情。
  2.2 鼓励学生，赏识学生，可以激发学生兴趣
　　获得鼓励，有人赏识自己是每个人的愿望，高中学生当然也是如此，在课堂上，教师的鼓励和表扬有时会起到意想不到的作用，一些鼓励式的话语和评价会增强学生的自信心。例如：“你能有这个想法实在太棒了！”，“让我们一起感谢这位同学和我们分享他的想法”，“老师也很佩服你”等。事实证明，这样的鼓励和支持可以让学生从内心散发出自信，为了不断获得肯定而加倍努力，这样的鼓励会润物无声地起到作用，学生也会更愿意与老师进行沟通，在与老师互动合作的学习过程中，学生就逐渐对数学产生了学习的兴趣。
  3、小结
　　总之，数学是不论在任何时候都很重要的一门课程，教师的各种方法和教学手段都是为了增强数学课堂的趣味性，不论何种方法，只要教师和学生一起努力，让学生真正体会到学习的乐趣，教师体会到教学的乐趣，那么最终一定会获得良好的效果，我们需要做的还有很多。
  参考文献:
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