【正文】  摘 要:在教学任务中，小学班级管理一直是很重要的工作。班主任在班集体中起引导作用，怎样才能高效的管理班级，是班主任需要解决的最现实问题。基于此，本文就针对小学班级管理中的情感教育进行分析。
  关键词:小学；班级管理；情感教育
　　在小学教育阶段，情感教育一直是不可缺少的。班主任需要时刻用正能量来引导和规范小学生的行为，从而促进小学生形成良好的道德观。但在实际的班级管理中，班主任往往只以成绩的好坏评价学生，疏于情感教育，不利于小学生的身心发展。因此，为了提高班主任对小学生情感教育，本文就提出了一些小学班级管理中的情感教育策略。
  1 情感教育的重要性
　　在当今时代，小学生的健康发展问题越来越被大众关注，情感教育在小学班级管理中的重要性不言而喻。这就需要班主任能够深刻理解情感教育在小学生的身心发展中起着重要的作用，对小学生形成正确的价值观有明显的促进作用。
  1.1 情感教育是师生沟通的桥梁
　　在小学班级管理中，班主任起引导作用，班级中的各项活动都需要学生们的积极配合。但在实际活动中，经常发现有很多学生不自愿配合班主任完成班级的各项管理工作。出现这种情况的主要原因是班主任和学生的沟通太少，让学生们不敢亲近，学生心理有防备自然就不会主动配合。如果班主任实施情感教育，主动地找学生谈心，放下班主任的架子，对学生多情感投入，自然会互相建立信任，从而有利于小学班级管理工作的进行。
  1.2 情感教育符合小学生的心理需求
　　当今社会因素的影响、家庭教育方式不合理和学校教育机构的不完善，都对小学生的身心发展带来了诸多不良的影响。如有的小学生会出现自卑、叛逆或不文明的行为。对于这一不良的现象，若班主任加强对小学生的情感教育，及时发现学生的不正常行为，并进行情感交流引导。同时通过对小学生优点的挖掘，培养学生的自信心，并且加强小学生的自律能力，切实改掉不良的行为，从而促使小学生形成正确的人生观和价值观。
  2 情感教育在小学班级管理中的策略
　　在当今时代，小学生的健康发展问题越来越被大众关注，情感教育在小学班级管理中的重要性不言而喻。在小学班级管理中，班主任起到了重要的引导作用，在小学班级管理中应多采取高效的情感教育策略，从而促进小学生形成正确的人生观和价值观。
  2.1 培养学生对班集体的责任感
　　集体责任感是学生情感发展的最高层次。在一次班会的课前，班主任故意在教室门口扔了一团废纸。上课铃声响了，学生们也陆续走进了教室，一个、两个、三个……最后是一个日常学习成绩很一般的王同学弯腰把废纸捡了起来。在班会课上，班主任以“一次特殊的考试”为班会主题让学生们自由讨论。为什么在这次特殊的考试中只有王同学一个人及格？他的行为表现了什么的品质？其他同学是什么样的表现？通过一段时间的讨论，学生们都感觉到很惭愧，认为自己还没有把自身视为班集体的主人。通过这次特殊的考试，每个学生都被深深的触动，激起了学生对班集体的责任感，学生们决心用实际行动做班集体的小主人。
  2.2 激发学生对班集体的依恋感
　　中秋节的时候，班主任组织学生开展以“迎中秋——中秋赏月”为主题的活动。活动前班主任布置学生搜集带有“月”的诗句。在活动进行时，班主任让学生们用五颜六色的粉笔在黑板上默写下搜集的诗句，一期以“迎中秋——中秋赏月”为主题的专题黑板报就在学生们的欢声笑语中诞生了。接着，班主任又给每位同学发了一个小月饼，同学们吃的都很开心，感受着班集体的温馨。这次活动架起了师生和同学之间的感情桥梁，使同学之间的友谊增进了不少。在一次班会上，班主任在问卷调查中出这么一道题：假如有其它原因，必须要转学，要离开现在班级的老师和同学，你会（）。可供选项有：A无所谓 B有一点留恋 C依依不舍。结果100%的学生都选择了C项，可见活动培养了学生对班集体的荣誉感。
  2.3 树立榜样
　　在学生中树立榜样，可以让学生们效法。学生年纪还小，对新鲜事物都充满好奇心，接受新事物也快，容易模仿。在一次以“学习榜样的力量”为主题的班会中，班主任组织学生们讲英雄的故事，并且选择身边的典型事例。吴同学每天最后一个离开教室，把教室打扫的干干净净，从来没有间断过。张同学每天都是第一个到教室读书，学习刻苦。因此，授予他们“模范先锋”的称号。班会后，同学们为了获得每月的“模范先锋”的称号，都对自己严要求，教室越来越干净，早起学习的同学也越来越多，这就是榜样的力量。
  3 结语
　　在当今时代，小学生的健康发展问题越来越被大众关注，情感教育在小学班级管理中的重要性不言而喻。在小学班级管理中，班主任起到了重要的引导作用，班主任需要时刻用正能量来引导和规范小学生的行为，在小学班级管理中多采取高效的情感教育策略，从而促进小学生形成正确的人生观和价值观。
  参考文献:
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  [2] 陈波,王伟.情感教育在小学班级管理中的应用[J].考试周刊,2013,(A5):182-183.
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