【正文】 　教育云终端机基于教育云强大的储存和计算能力，实现了多媒体教室设备及终端的无缝连接，很大程度上实现了教育资源共享。其中，语文课堂尤为突出，新一款教学资源——“学乐云”教学，不仅可以使教师获取更多的教学资源，促进学生个性化发展，最重要的是能提供课后的交流和反馈，有效地构建语文智慧课堂。在初中语文教学中应用现代”学乐云”教学资源可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化，有利于充分展示每一课中的教学内容和形成过程，使语文课堂教学收到事半功倍的效果。同时恰当应用”学乐云”教学，准确把握媒体在语文教学中的演示，对于激发学生的求知兴趣，突出课堂训练重心,突破教学难点，更好发挥学生主体、教师主导作用，促进师生互动，提高课堂教学质量和教学效率，有十分重要的作用。
　　一、首先，“学乐云”教学给语文老师提供了更好的“充电”的机会。
  通过”学乐云”教学的学习，老师开阔了视野，增长了见识，并且清楚地认识到，语文学科这一团队永远是站在新课程改革的最前沿。例如：通过农村”学乐云”教学，我改变了对自己不是语文专业的抱怨，以前总是抱怨自己是“赶着鸭子上架，强人所难”，为了工作需要而教了语文，总觉得自己是非语文专业的，技不如人，外出学习机会很少，为了教学而教学，为完成任务而完任务。语文教师的培训，使我觉得无论是什么语言都是相通的，我更加喜欢语文了。但是由于觉得自己目前所掌握的语文知识和在驾驭课堂语言交际应用方面，还远远不能适应现代教育的需要。我要抓住学习的机会，争取更大的进步，不断的充实自己。
　 “学乐云”教学学习可以是老师意识转变，观念更新，远程资源可谓包罗万象。专家授课、班级简报、优秀案例，优秀作业等等，不仅仅给老师指引了学习的方向，而且诸多的资源可供他们参考学习，可以充分利用这些资源为自己教学服务，使他们更加坚信只要去勤奋学习，去探索。
　　二、“学乐云”教学在课堂中应用后，使教师的角色有所改变。
　　在”学乐云”教学平台的应用，教师的传统角色已经悄然发生转变。教师不再用传统的教学模式和方法，例如总是教师"一言堂"，课堂上教师总是向学生灌输，学生始终处于消极、被动的 学习地位，没有什么轻松、愉快而言，因而也就无兴趣可谈。即使那些认真学习的学生，也无非把自己当作知识的记忆器，为分数不得已而为之。但就多数而言，由于不感兴趣也就逐渐放弃语文学习，从而导至"两极分化"，教学质量不佳。”学乐云”教学平台的应用，学生具有很大的学习自主空间，可以根据自己的基础选择学习内容，教师就不再占有“支配地位”，而是平等、民主地参与学生的学习活动，成为了学生学习活动的合作者。”学乐云”教学强大的信息量使老师们感受到自己所学知识的贫乏，”学乐云”教学使教师由“专业型”转变为“一专多能型”。”学乐云”教学平台的应用，一些传统的教学方法已经无法开展教学活动，语文教师只得探索新的教学方法，学习与新环境相关的教育教学理论，在不断的钻研中，我们教师们由“单一传授型”转变为“教学科研型”；”学乐云”教学的应用，教师脑中及手中信息已经不能满足学生学习的需要。”学乐云”教学给学生展现了丰富多彩的教学资源，教师就不再是信息源，而是在组织教学活动中，教师成了学生学习知识的参与者和导航者。
　 三、“学乐云”教学在课堂中的应用，有利于增强学生兴趣、提高学生素质。
　　俗话说，一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。因此，激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，巩固学生的兴趣是很重要的。中学生活泼好动，好奇心强，易于接受新鲜事物。“兴趣是最好的老师，兴趣是学习的原动力”。现代远程媒体把大量生动、丰富多彩的文字、图像、声音、影片等生动形象，直观、鲜明而富有感染力的教学信息呈现在学生面前，使学生保持持久、稳定、集中的注意力，从而唤起了学生强烈的好奇心和求知欲，进而对教学内容产生浓厚兴趣。现代”学乐云”教学条件下的语文教学有利于学生的个性成长。
　　语文本身是枯燥无味的，很多学生怕上语文课就是因为语文课太单调。培养学习兴趣是使学生热爱这门学科的重要因素，而好的教学方法又是激发兴趣的主要手段。教无趣，必不乐学。学生的学习兴趣很大程度上来自教师的主观努力，作为教师，要通过不断地观察和总结，把培养学习兴趣贯穿于整个教学过程中，使学生被动学习转化为主动学习。而”学乐云”教学资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官主动参与学习。”学乐云”教学融入语文教学后，将原本枯燥的课堂变得丰富多彩，大大引发了学生学习语文的兴趣。学生也可以选择适合自己的学习内容和学习方法，可以选择自己喜欢的学习媒体，可以在网上发表自己独特的观点，这些都促使学生的个性快速成长。
　　四、“学乐云”教学在课堂中的应用，使教师教学方法要灵活、多样。
　 “学乐云”教学要求教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，如初学、巩固、和复习，就不能用一样的方法，这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。除了传统的教学方法，”学乐云”教学平台的应用，学生之间可使用自主互助，合作探究的方式来完成学习任务。特别是现在我市推广自主互助合作探究教学模式，更需要”学乐云”教学作为它的载体，这样就可以增强它的直观性和使用的方便快捷。例如：《社戏》中，应用“学乐云”教学，使所教的内容更加直观明确；在学习课文时，利用多媒体课件有利于吸引学生，在有效的时间内答得准而多，记分评比，而使每个学生都参与到学习动中来。
　 总之，”学乐云”教学在语文教学中的作用是不可忽视的，它需要我们从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥”学乐云”教学资源的优势，使”学乐云”教学资源更好地为课堂教学服务。它不仅让老师拓宽知识、开阔视野、转变观念，又可以唤起学生对学习的强烈动机，激发学生浓厚的学习兴趣，开发学生的创造性思维，真正落实学生主体地位。可以扩大学生知识的容量，激活语文课堂，优化课堂结构，降低教学的难度，使学生能够更好的运用自主互助、合作探究的方法学习科学文知识。