【正文】  幼儿的童年是快乐的无忧无虑的，在小朋友的心中一切都是那么美好。而游戏又是小朋友最喜欢的活动。民间音乐游戏来源于民间，是劳动人民从长时间的实践中得来的，它之所以能够代代相传，就是因为它迎合了儿童的特点，有着广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松，且伴有节奏。有的游戏还配有儿歌、口令，儿童边玩边唱，情趣盎然，使之始终沉浸在欢乐之中。在民间音乐游戏中，小朋友始终处于主动、积极的地位，在游戏中乐此不疲，兴趣浓厚。那么如何开展好民间音乐游戏？我认为有以下三点：
  一、内容的选择是民间音乐游戏开展的关键所在
  所有活动要开展的顺利、成功，都在于活动内容的选择。
  好的活动内容是在小朋友兴趣的基础上生成的。对于民间音乐游戏而言活动内容的选择更是活动开展成功的关键所在。民间音乐游戏对于这一代的小朋友来说是有一些陌生的，因此要让小朋友能接受并喜欢上民间音乐游戏，更多是要选择到一个既有趣、又易于小朋友接受而且让小朋友感兴趣的内容。在内容的选择上我十分注重游戏的有趣性、简易性。有趣性是让小朋友对活动感兴趣的重点，简易性是让小朋友不只在活动开展中能进行游戏，还能在日常的生活环节中也能进行游戏。我班的孩子们学会了“快快开锁”、“石头剪刀布”、“小熊和兔子”、“丢手绢”这四个音乐四个游戏。这些游戏内容不只内容简单，而且更为重要的是这些游戏有一个共同的特点就是十分有趣而操作性又强。小朋友们在游戏中能感受到快乐。学会后并能在日常生活中随时随地都能开展。
  二、小朋友自身的典范作用不可忽视
  小朋友们在家中或从不同的领域中已经了解到一些有趣的民间音乐游戏如“石头剪刀布”等，只是对于具体内容和游戏规则了解的不够。因此在日常的活动中教师可以让一些能力强的小朋友先把游戏教给其他的小朋友，这样不只对能力强的幼儿是种锻炼，而且能促进小朋友们之间的交流、合作。同时也让教师在开展游戏时能受到事半功倍的效果。在开展“石头剪刀布”的民间音乐游戏时，我先将这个有趣的游戏教给了喻米、张易涵、罗正威等几个能力较强的小朋友，他们觉得这个游戏很有趣，因此在日常的生活环节中他们就常与身边的好伙伴三三两两地自由组合开始玩这个游戏。他们的示范就激起了其他幼儿也想玩这个游戏的兴趣。趁此机会我就让全班的小朋友们对这个游戏的内容、规则有了一定地认识和了解，在集体开展这个游戏时就很容易让小朋友投入到游戏中去。
  三、集体与分组相结合的组织形式更利于民间游戏活动的开展
　　集体的游戏活动固然重要，但分组活动更有利于全体幼儿的发展。因此，在游戏的开展过程中，我同样注重利用分组活动的形式来组织幼儿，让幼儿能得到更多有针对性地指导。在开展“快快开锁”的民间音乐游戏中，在小朋友们学会“开锁”的玩法和规则后，我先与全班幼儿进行集体的“开锁”游戏，小朋友在其中对玩法和规则有了更多地认识和理解，之后我让小朋友们4—6人自由选择组合成小组，进行分组游戏。小朋友们的兴趣更增添了不少，兴奋地与找到的好伙伴一起边唱歌边进行游戏，活动气氛既轻松又活跃。采取这种集体与分组活动相结合的游戏形式，不只促进了游戏的深入开展，也使幼儿之间的合作意识、友好感情得到了加强和交流。虽然开展民间音乐游戏的时间并不长，但是我已能感受到民间音乐游戏给小朋友们带来了一些东西：自信、活泼、开朗、大方...这些东西是十分珍贵的，也是我们老师应该珍惜的。
　　民间音乐游戏在开展的过程中有取得的一点成绩的，更多的是需要不断改进、不断探索。要真正将民间音乐游戏深入的开展下去，还需多学习、多借鉴，还需要老师不时地进行实践，要付出自身辛勤的劳动。快乐是小朋友们童年所拥有的，也是最最重要的，民间音乐游戏给小朋友们带来的就是开心、自信，同时也是开启小朋友们快乐的一把“钥匙”。