【正文】  摘 要：在高中教育体制不断改革背景下，强调在语文教学中，不仅要为学生传授丰富新颖的知识和学习方法，还要让学生在接受优秀传统文化熏陶的同时，积极弘扬传统文化。而将传统文化渗透到高中语文教学的各个阶段，不仅有助于素质教育的实施，也能够培养学生形成了良好的思想品质。
  关键词：高中语文；传统文化；渗透途径
  作为传统文化知识的重要载体，高中语文教材中汇集了社会、民族和历史文化，以及道德和哲学思想等丰富内容。将传统文化渗透到语文教学的各个环节，不仅能够使高中生时时刻刻都受到中华优秀传统文化的熏陶，不断的为学生提供思想营养，也能够使其在文化潜移默化的影响下，不断拓宽视野，提升审美情趣和创造力。
  一、加强对语文教材中传统文化的挖掘
　　高中语文教材中编排的每篇文章都编写者精心挑选的，而且每篇文章中都能够充分呈现出文学作品的质与美，都被视为传统文化中的经典。因此，高中语文教师在设计和组织教学活动过程中，应不断加强对教材中传统文化的挖掘，将教学中心逐渐转向文化教育，并从文章蕴含的思想、价值理念和文化传统等方面对传统文化进行更深层次的探究，进而为学生更全面、深刻的展示每篇文章中的文化特征。比如：在讲解《鸿门宴》时，在授课过程中，教师就可以从文章的历史背景出发，通过详细的介绍其各个人物和有关历史事件来引导学生更深入的体会文章的内在含义，从而让学生对文章中蕴含的审美情感与民族文化精神有更全面的了解。又如：在讲解《师说》时，教师就可以从其中的疑问入手，挖掘出我国传统文化中积极提倡的学生从师求学的原则，让学生进一步了解和积极弘扬传统文化中倡导的尊师重道。
  二、营造传统文化的课堂教学氛围
  对于传统文化在语文课堂教学的渗透效果来看，其关键还是在于采用的教学方法与手段是否科学合理，所以为了取得更好的文化教育效果，在课堂教学过程中，教师应为学生积极营造传统文化氛围。传统文化作品中有很多绘景咏物的经典，这些作品往往都具有巧妙构思和精致的绘图，并从字里行间为学生呈现其描绘的美景，并具有浓郁的传统文化气息。比如：在讲解《荷塘月色》时，教师可以搜集一些关于荷塘与月色的传统文化作品，进行对比教学，并通过播放古典音乐、美景图片的方式来为学生营造传统文化教学氛围，进而让学生在学习相关知识的同时，在传统文化氛围中受到不断的熏陶，促进其素质的全面提升。
  三、注重汉语思维方式上的渗透
  作为汉民族的语言文字，汉语能够充分反映出中华民族的思维方式。如，古典修辞手法中对前后呼应、首尾相关的强调，便是对中华民族整体思维方式的呈现，对此，在高中语文教学中，教师应注重其思维方式的突出。比如：在学习《六国论》这篇文章时，首位都讲解了文章的核心内容“六国”，这也充分反映出了其文章首位呼应和统一的思维方式，在授课过程中，教师应为学生着重的讲解这一思维方式。另外，在古代汉语中蕴含者大量的对偶句，这也反映出了中华民族对称、均衡的思维方式，因此，在讲解《前赤壁赋》等文章时，教师就应积极的引导学生去更加深入的体会和掌握这种思维特点，从而不断提升文化教育效果，促进学生文化素养与综合学习能力的不断提升。
  四、积极实施传统文化教学的课外拓展
  传统文化的渗透仅通过语文课堂教学难以取得理想效果，为此，教师应将其文化的渗透积极延伸到课外学习中，让学生在日常生活中也能够积累传统文化，时时刻刻受到其优秀文化的熏陶。一方面，高中语文教材中蕴含了大量优秀的古典文学作品，而作为我国传统文化组成的关键部分，在日常课堂学习中学生往往只能接触到极少的一部分内容，同时也由于学生很少能够获得熟读经典作品的机会，所以对于经典作品的学习也都停留在初级阶段，对此，高中教师可以从教材中的经典作品入手，采用灵活多变的教学方式与手段激发学生对其作品的学习兴趣，然后再鼓励学生利用课余时间去搜集和了解作品的完整内容，熟读原著，之后教师在组织学生针对这些作品进行更深入的探讨，从而不断加深学生对传统文化的理解与掌握；另一方面，教师可以鼓励学生参加一些课外传统文化实践活动，让学生通过角色演绎、绘画等形式来再现传统文化，这样不仅可以增加学生对传统文化的喜爱，也可以让学生对传统文化产生独特的理解，并以此来创作出能够充分体现自身个性的文化作品。
  结语：总之，优秀传统文化对培养和提升学生思想与道德品质等方面都有着重要意义。通过将传统文化渗透到语文教学中，不仅可以引导学生利用传统文化来理解和掌握文学知识，同时也可以科学灵活的利用传统文化创作出更多文学作品，从而使学生在学习、创作过程中，对其文化有更深刻的理解，并在其熏陶下形成独立健全的品质，从整体上提升高中生的文化素养。
  参考文献：
  [1] 张怀宇.高中语文教学中渗透传统文化教育的实践与思考[D].东北师范大学,2005.
  [2] 王珊珊.论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学,2011,(10):68.
  [3] 廖海兰.高中语文教学中如何渗透传统文化刍议[J].课外语文（教研版）,2013,(10):146-146.