【正文】  阅读理解是历年中考必考的重点题型，题型也趋向于多样化，逐渐贴近时代发展和学生生活。对于学习英语的同学来说，阅读是一个关键部分，本文将对初中英语阅读教学探究进行简单论述。
  一、现阶段存在的一些问题
  （一）阅读能力不等于多做阅读题
  许多老师都喜欢通过多做阅读题提高学生阅读能力，个人觉得这个不可取。做阅读题不同于阅读活动，会让学生受到题型等众多限制，还会使学生形成阅读只为解题的思想，对英语学习失去兴趣。在我看来阅读能力培养是一个水到渠成的过程，首先培养阅读能力，之后再针对考试题型进行重点训练，第一步是奠定基础，基础扎实后面的学习才能游刃有余。
  （二）其他
  老师对阅读能力培养不重视。学生没有形成良好的阅读习惯，阅读时思想不专注。教师忽略了教学情境培养，仍用传统方式进行教学。
  二、阅读能力培养技巧
  （一）兴趣
  兴趣是引导学生学习的主要动力。阅读的内容涉及到人物、政治、历史、科学文化、风土人情等生活各方面，平时的阅读中可以先选择学生感兴趣的题材，由简到难，循序渐进，引导学生阅读。老师可以给学生订一些有趣的阅读资料，例如初中生英语报纸，选一篇较好的文章，每周选一两节课带领学生阅读，可以先让学生自己讲述大概，然后自己再指点。还可以给学生播一些英语小视频，每个月放一次电影，穿插一些英语课堂小游戏等，让课程形式更加丰富。此外，学习英语首先要对它的文化历史简单的了解，老师可以在平时课堂上给同学讲一些英语小故事，英国人的风俗习惯等，这些可以和学生的日常联系起来一起说，激发学生的好奇心和学习英语的兴趣。
  （二）教学
  1.课堂
  课堂要尽量调动学生学习的积极主动性。老师可以在每节课前5分钟给学生一个展示的的机会，可以是文章背诵、美文阅读、小故事、笑话等。
  设置情境教学，可以让学生学完一个单元后，以小组形式编一个关于本单元主题的课堂展示，例如favourite food，学生可以模拟一起外出吃饭，谈论自己喜欢的食物，原因等，也可以加一些趣事，都用英语表达，让学生充分发挥，也可以设置开放性主题，让学生选择自己感兴趣的话题进行表演，可以设立一定的奖励机制给予学生动力，这样学生在兴趣中学习，增强对英语的理解和乐趣，提高阅读能力。
  课堂提问方面，老师可以以上课内容为中心提问学生一些简单的问题，比如“Vist my school”，可以问学生“Do you like your school?”“Do you like English teachers?”围绕学生感兴趣的问题，激发学生思考力。
  2.日常
  老师可以在英语早读时间带领学生读一篇一百字左右的文章，可以是英语报纸上的，也可以让学生自己选择然后告诉老师。英语晚自习可以让学生将自己平时遇到的较好的文章和同学分享，可以以小组的形式5人左右一组，每节课分享一个人小组，每个组员轮流上，这个时候老师可以做一个人旁听者或者把课堂交给学生自己离开，剩余时间可以让学生自己阅读或者让学生写写自己的阅读心得等。
  3.阅读引导与练习
  以人教版九年级一篇课文——How can we become good learns?为例阅读前，老师可以引导学生对题目、插图、仔细观察，然后可以让学生进行简单的看图说话，发言，谈谈自己看到了什么，之后问问学生“知道哪些好的学者”，“你认为怎样才算是一个好的学者”，“接下来让我们看看魏芬是怎么做的”引入今天的文章——How I learned to learn English?然后利用多媒体播放一些和文章有关的图片、单词、词组等了解文章背景知识，激发学生兴趣。阅读阶段要让学生先自己精心阅读，并交代好阅读任务和时间，如：浏览文章大意，掌握要点，写出魏芬改变的过程，读完回答课后问题或前面老师让学生思考的问题，这时别忘了对积极回答问题的学生给予肯定和鼓励。回答结束后老师再带领学生一起看文章，这节课下课前可以让学生谈谈自己学习英语的过程，遇到的困难，最后又是怎样克服的，或者有的学生不喜欢英语的原因，这样老师在日后教学中稍作留意。还可以问问学生学习好英语方法，需要哪些品质等，例如，patience,interest,insist，classmates... 一段时间以后就可以告诉学生一些阅读技巧，让他们实践到学习中。阅读完了以后，要及时检验学生阅读成果，
  这些方法我在平时教学中都坚持使用，受到学生欢迎，学生平时也没有那么大的压力，并且在考试中取得效果。
  （三）解题思路与技巧
  一般阅读理解的题目主要有：判断正误、选择最佳答案、文章大意、细节阅读、文章寓意……。在学生们有了前面的积累以后，此时训练他们的答题技巧可以有事半功倍的效果。
  1.阅读速度提高小方法
  第一，平时多读，熟能生巧，这个前面也提到很多。第二，先看问题，再看文章。第三，考试少读，重点读文章开头结尾、段落首句转折句、问题出现的段落等。另外，后期训练的时候给自己规定时间，根据自己的水平逐步提升，只要坚持练习，速度就会有所提高。
  2.解题技巧
 第一，留心问题陷阱。比如：Accoding to the passage which of the following station is no true?同学们在考场上就容易出错。让学生总结自己经常错的题目，出错原因，在以后做题中多留心。第二，对于一些代表性词汇，“suggest,conclude,probably,reason,according to...”
这些属于推断概括型，要着眼于全文。
  3.注意语感培养
  语感好的人，理解力也强，读起文章也更得心应手。平时阅读中要引导学生留心词语的搭配，一些句子常用表达、习惯用法等，可以让学生读完以后做一些标记，每篇文章进行总结，积累多了自然会好。
  4.抓住文章重点
  读文章时头脑中形成自己的思路，重点部分做出标记，如What，when，where，why，how…这样就可以抓住文章全貌。
  5.重复阅读
  温故而知新，有的时候一遍可能看不懂，就需要多看几遍，当学生看第二遍第三遍的时候就会有恍然大悟的感觉，这样多次让他们自己发现、理解，对培养自主学习很有帮助，而且考试时也不至于一时看不懂而慌乱紧张影响发挥。
  三、小结
  阅读能力的培养是一个长期的过程，老师和学生都不要急于求成，只有沿着正确的道路持之以恒，最终才能获得成功。由于个人阅历有限，不能面面俱到，希望对大家有所帮助。