【正文】  摘 要：小学语文是学生教育阶段最基础性的教育学科，对学生日后的发展起着重要的作用。因此，必须要全面提高小学生语文教学的效率，以及小学生的综合素质。本文从当前小学语文教学存在的问题，提出了几点策略，旨在提高语文课堂教学水平。
  关键词：小学语文；教学效率；策略
  小学生学习语文，其实就是一个学习母语的过程。对于小学生而言，从小打好语文基础，对未来的成长成才奠定良好的基础。提高小学语文课堂效率，激发小学生学习语文的热情。需要小学语文教师在教学过程中，采取不同的教学方法，提高学生在课堂的参与度，切实提高小学语文的课堂效率。
  一、当前小学语文教学的现状分析
  1、小学语文教师思想观念陈旧
  在素质教育大力提倡的背景下，教师培养学生勇于探索和创新的精神，现已提升日程。但很多小学语文教师思想观念陈旧，在教学中仍然采用传统的教学模式，思想已经与新时代脱轨。当前很多小学语文教师只注重传授学生知识，忽视了学生对课堂知识是否掌握，忽略了学生的主体地位。如果小学语文教师的思维、想法跟不上素质教育的步伐，长期下去，课堂效率不但得不到提升，还会影响小学生的全面发展，对学生的将来发展带来不利影响[1]。
  2、小学语文教师教学方法落后
  在当前很多教育机构中，小学语文教师的教学方法落后。虽然现在小学语文教材经过不断改革，越来越贴近小学生的生活，但是教师的教学手段与教材内容依然不同步，不能激发学生学习语文的兴趣。教师如果不能充分的运用好语文教材，学生的成绩也会受到大幅度的影响。
  3、社会观念对语文教学的影响
  在21新世纪中，很多孩子都是家庭里的独生子女，家长对子女给予厚望，急切期盼孩子成才。大多数家长普遍认为，孩子要赢在起跑线上。因此，把孩子送进学校后，社会与家长对孩子的厚望寄托在教师身上，让教师颇感压力[2]。还有一些素质低下的家长，不尊重教师的教学行为。导致教师在开展教师活动中不敢打破传统思维进行创新，这种墨守成规的教学活动，必然不能提高小学语文的课堂教学效率。
  二、提高小学语文教学效率的建议
  1、教师营造良好的教学氛围
  小学语文教师必须转变传统的思想，从知识的传授者转变为学生学习的引导者。在课堂教学中，首先要营造良好的教学氛围，激发学生学习语文的兴趣，充分挖掘学生的潜能。例如在低年级的学生学习古诗词时，根据课程要求，可以让学生整体背诵，简单理解诗中的意思，课后能够默写所学诗词。对于高年级的学生，学生古诗词时，除了让学生会默写以外，还要让学生理解作者，了解写作背景，以及诗中寄托的思想，表达的情感。教师带着问题引导学生，让每位学生参与到课堂中，可以让学生进行表演、演讲等各种竞赛活动，陶冶学生的情操，从小奠定文学素养。
  2、教师采用多样的教学手段
  小学语文教学并没有固定的教学模式，重视小学生的语言表达能力，是每个小学语文教师必须重视的课题。怎样提高小学生的语言实际水平，教师可以采用趣味性的教学模式。根据小学生年龄阶段的发展特点来看，小学生对周边的新鲜事物充满了童真的乐趣和好奇心[3]。小学语文教师可以巧妙应用这一特点，开展一系列的趣味教学活动。例如，小学语文教师在上课前，给学生设置一个特定的环境，让学生参与其中，自主设计对话与故事发展。例如，小学生喜欢童话故事，教师可以给学生讲《白雪公主》，然后给学生设置问题，王子吻醒白雪公主后，过着幸福的生活。那么在他们一起生活的时候，会遇到哪些有趣的事情呢？教师合理的设置问题，有效锻炼了学生的思维能力，提高了语言交际能力，也培养了小学生善于思考的良好习惯[4]。
  3、教师借助多媒体技术教学
  随着多媒体信息技术的普及，现已被广泛运用到教学中。小学语文教师可以借助多媒体技术，给学生展示图片、影像、视频等，让学生能够直观形象的理解课文。例如，小学语文教师在讲《桂林山水》这一课时，利用多媒体为学生展示出桂林的奇山秀水，激发小学生对大自然的热爱之情。教师还可以巧用想象，让学生发挥想象力，徜徉在桂林山水中，感受祖国山水的美妙景色。课后，教师也可以适当给学生布置作业，让学生画一幅关于桂林山水的图画，回味桂林山水的美丽。
  三、结语
  随着新课程改革理念的不断深入，培养小学生的创新能力和实践能力成为素质教育改革的重点。因此，小学语文教师必须要顺应时代的发展，依据新课改的要求，对自身的专业技能，以及对学生的语文素养，都要提升到一个新的层次。积极探索提高课堂效率的方法，反思自己的教学行为，总结教学经验，提高学生的综合素质，为社会培养人才做出巨大贡献。
  参考文献：
  [1]张海燕.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].教育教学论坛，2013（7）.
  [2]陈小青.浅议提高小学语文教学效率的策略[J].吉林画报（教育百家 A），2014（7）.
  [3]王大兵.新课改背景下提高小学语文教学效率的几点策略[J].文理导航(下旬)，2011（11）.
  [4]石伟栓.浅议小学语文识字教学有效方法与策略[J].少儿科学周刊（教学版），2014（11）.