【正文】  民间游戏是我们耳熟能详的游戏之一，也是陪伴我们长大的游戏之一。那什么是民间游戏呢？民间游戏就是指由广大劳动人民自发创编、被人们经常玩耍的游戏，是富有自由性、趣味性于一体的被人们又特别是孩子喜欢玩耍活动。民间游戏是我们儿时快乐生活、健康成长的特殊精神食粮，深受我们的喜爱。正因为民间游戏如此深得孩子们的欢心，所以我园把民间游戏推向现在的幼儿，让现在的幼儿也熟知、了解，并喜欢上民间游戏。通过长时期的开展民间游戏，也让我们自身获得了很多宝贵经验，并且民间游戏的开展还能促进幼儿身心发展。现在将民间游戏开展的意义做如下分享：
  一、促进老师的成长，回味童年
　　既然要把民间游戏推向现在的幼儿，那身为老师的我们就必须重新温习、巩固各种民间游戏的玩法、规则，并且要结合当下的一些现实情况进行改编或者创新，让民间游戏更接“地气”。比如民间游戏“跳房子”。以前我们玩跳房子是找空地用粉笔标上数字或者口头讲解规则就开始玩了。而现在幼儿接触的智能游戏或者智益玩具很多，所以要把“跳房子”推向幼儿园的孩子，不仅仅要让孩子有经验上的准备，还要把游戏变得更富有趣味。我在中班段玩跳房子的游戏时，孩子们先是有认识数字的经验，在游戏前讲解规则及玩法：从1到10按顺序跳，跳的时候要等前面小朋友完成了，后面的小朋友才能开始跳。大部分幼儿能明白游戏玩法并能遵守游戏规则，但是多玩几次后发现幼儿就对这个游戏不感兴趣了。于是，我又对“跳房子”这个游戏进行创新。因为孩子们觉得单一的跳房子太单调，所以在进行创新时要增加一些难度。创新后，让孩子们先单脚跳房子，熟练以后又增加难度，让孩子头顶东西双脚跳房子，保证头上的东西不掉，掉了的小朋友则需要排队重新玩。虽然游戏难度增加了不少，但是孩子们的热情和克服困难的心情并没有减少，反而是越玩越有劲。看着孩子们玩得高兴，自己忍不住也加入其中，老师、孩子玩得哈哈大笑，仿佛让自己也回到了童年。民间游戏的开展既让我们自己重温了童年里的快乐，回忆了童年，又与孩子们打成一片，真是一举两得。民间游戏看似是很简单，但是真正开展的时候，我们也必须不断的温习民间游戏，并根据班上孩子的真实情况进行改编创新，在回味童年的同时又能促进我们自身的成长。
  二、促进幼儿的身心发展
  1、幼儿在民间游戏中增强了体质
  现在的环境显现出愈来愈多的问题，怎样让幼小的孩子们健康成长呢？最好的办法就是加强他们的体质。而民间游戏中就融入了一些体育锻炼，例如“炒豆豆”、“跳房子”、“熊来了”等游戏中，都加强了孩子们的手臂动作和脚的动作的发展，这些动作促进了孩子的大肌肉的发育，锻炼了孩子们的技能和技巧，更有利于机体健康发展，让孩子们在既游戏了，又锻炼了身体，增强了他们的体质。
  2、幼儿在民间游戏中提高了语言表达力
  很多民间游戏都带有好听的口令，如这学期开展的“炒豆豆”和“熊来了”等民间游戏里都有好听的儿歌。民间游戏中的口令恰好极具有节奏性，趣味性，而这些儿歌本身就很押韵，所以孩子们对儿歌都有极大的兴趣，说着也是朗朗上口的。边说儿歌边玩游戏，不仅使他们心情愉快，还能在不经意间提高他们的口语表达能力，发展了他们的思维和记忆。比如我们班的李锦瑞小朋友，在他刚入园时，语言表达与同龄的孩子相比发展比较迟缓，不能用语言来表达他的意愿，经过多次的引导和让他多说话多练习儿歌，现在他的语言发展进步很大。现在经常能到他一个人在说儿歌，爱说儿歌，并且吐词也比较清楚了，这里面民间游戏可是功不可没啊。
  3、幼儿在民间游戏中培养了合作意识
  在民间游戏中，很多游戏需要2个小朋友或几个小朋友一起玩才可以进行，这样也就给孩子提供了与他人相处的机会。比如我们班的邓钧升小朋友，平时不喜欢主动和小朋友玩耍。在民间游戏“炒豆豆”中，就需要两个幼儿合作完成，其他的小朋友都找到自己的好朋友并准备说儿歌玩游戏了，这时我发现钧钧一个人站在一旁，不知所措。我想正好借游戏这个机会，让钧钧主动与小朋友玩耍，便问钧钧：“钧钧，你找到好朋友了吗？我还没好朋友，你愿意当我的朋友吗？”钧钧点了点头。在游戏中，我引导钧钧完成游戏。我发现他的脸上露出了笑容。这时，我让全班的小朋友重新找一个好朋友。钧钧这次自己过去找了一个朋友。虽然钧钧在与小朋友交往时显得比较害羞，但是这跨出的一步对他来说已经是进步了。所以，在游戏中，幼儿能游戏能体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感。在游戏过程中，幼儿也会与旁边的的小朋友交流自己的想法,增加了孩子们语言表达的机会并促进孩子交往能力的发展，钧钧的进步不就能说明这一点嘛。
  4、幼儿在民间游戏中学会了积极思维
  一开始小朋友们玩“丢手绢”游戏时，只会单一的唱完儿歌的最后一句才把手绢放在小朋友的后面，而且也只会放在跟自己要好的小朋友后面，藏的一点也不隐秘，使被放手绢的小朋友一下子就知道了，并且很快能追到他。在玩了几次发现这个问题，于是把问题抛给了孩子们。孩子想办法，最后说要提前一点放手绢，并且放手绢时要放给不注意的小朋友，让他不能发现。现在，小朋友们都能巧妙地把放手绢，有的孩子还知道如何去误导等待的小朋友。而有的小朋友也在开动脑筋注意观察大家的脸部表情，让自己好发现手绢，能快速抓住放手绢的人，赢得游戏。虽然看似简单的游戏，却很受小朋友们的喜欢，孩子们对其百玩不厌，越玩越有劲，从游戏中更学会了去思考。
  我认为，民间游戏对幼儿是一种“快乐的教育”，是促进幼儿发展的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。幼儿民间游戏的种类和作用还很多，通过中长期对民间游戏的实践，我们深切地感受到它对老师自身又特别是对幼儿发展具有重要的作用。愿我们的民间游戏之花越开越美，愿我们的孩子在游戏中快乐健康地成长！