【正文】  摘 要:搭建家校沟通平台，让家长心甘情愿地积极参与班级管理活动中，如亲子共读、亲子才艺展示，定期举办家庭教育研讨会，极大地提高了家长们的育子能力，丰富了家长们的育子教育理念，密切家庭与学校的有效沟通与联系。
  关键词:导师制 校外自律小组  家校教育策略
　　多年的实践证明，家长是班级管理的好帮手，好助手，成立班级家委会，让班主任工作更得心应手，从大量事务性工作中解脱出来，更精准地投向新课程课堂教育教学改革。
　　那么，如何做到学校教育与家庭教育无缝对接呢？现代学校必须是开放的校园，开放的、智慧的课堂。就是要让家长走进课堂，听课评课，参与课堂教学管理中，知道他们的孩子学得怎样，存在哪些问题，班级的管理水平如何。比如让家长观摩公开课，检查学生的作业情况，给班级墙报打分，参与大课间管理，参与校园文化节、体育节、科技节、歌咏会、舞蹈节、艺术节、文学社、水墨画大奖赛、书香节等活动；参与师德考核，参与班级的日常行为规范管理，充分发挥家长的知情权、监督权、评议权，共同打造校园的文明班级、优秀班集体。
　　班级的德育工作必须全员参与，既包括班主任、各科任，也包括各位家长。以班级为单位成立家委会，成立班级家长“空中修身学堂”，开展家庭育儿与安全防护知识讲座，定期开展家教论坛活动，把普法教育、法制教育纳入课程，为各位家长排忧解难。
  （一）在家长们中开展一系列修身、养性活动，让家长成为孩子们的表率与榜样，自觉践行社会主义核心价值观。
  比如在班级家长微信群中举办“争当无不良嗜好家长”讲座；在班级中举办“创建学习型家庭”报告会；开展“孩子们心目中的喜欢家长”调查评比活动，树立好家长、好家庭良好形象，用正能量来引领与唤醒学生的日常行为规范，用社会主义核心价值观来更新家长们的育儿理念。
  （二）整合家长资源，为班级管理出谋划策，设立班级导师进行全员育人。
  作为班主任，应积极整合家长资源为班级所用，让家委会为班级管理服务。比如，开展社区、片、村帮教活动，让家委会里的家长们采取爱心结对活动形式帮助学生成长，对学生进行全方位的教育；遇到班级中贫困家庭学生，由家委会出面组织众家长捐款捐物，送爱心活动；面对班级中的学困生、问题生，也可让家委会成员做他们的学习导师、德育导师。还可开展班级亲子实践活动，比如学生、家长同听一节课，共读一本书，同唱一首歌，共画同一幅水墨画。
  （三）家长、学校合作共同开发出综合实践活动课程与校本课程，让学生享受到多彩的、公平的教育。
　　班主任就是要放手让学生们拥有更多的社会实践的机会，让学生的内在需求得到满足，才能激发他们发自内心独特的兴趣，才能使他们的学习持久，变得有意义，最终建立起学生快乐学习的良性循环。比如，邀请家委会成员担任班级的生活导师，积极协助班主任开展一系列有益身心健康，富有启迪，践行社会主义核心价值观的实践活动。比如在班级中3月份开展学雷锋活动，4月份开展爱心接力赛活动，到各村敬老院慰问孤寡老人，5月份组织学生观看我镇“5人飞艇”龙舟赛，6月份组织班级水果拼盘大赛，7月份现场观摩无人机对抗赛。
  （四）成立班级校外自律小组，划村、队、村民小组为管理单元，指定专人负责，建立立即报告机制。
　　我校德育处自开展“自强”教育德育专题研究以来，“自强之星”，成为校园里班级中的一道风景线，学生自尊、自爱、自律、自强的风气，在校园里蔚然成风。比如，我们成立周末或假期班级校外自律小组，指定专人负责，以村、队、村民小组为管理单元，建立有事立即报告制度。班主任通过驻各个村班级的“千里眼”，“顺风耳”及时了解学生在家动态，防微杜渐，防范于未然。这一招，奇效显著。尽管，和平片东罟村经济落后，交通偏僻，村中黄赌毒泛滥，但是我校学生违法违纪，犯罪记录皆为零。
　　这样，积极构建学校德育处，班主任，社区民警或大队治保会，家长四维一体德育管理新模式，把我校的“自强”教育优势自动延伸到校外，班级管理效益发挥到最大化。
  （五）利用校讯通、家校微信群，构建家校沟通长效机制，打造家校良性互动安全教育新平台。
　　比如，建立班级微信平台或校讯通，班主任、科任老师、学生家长探讨班级中学生的热点话题、交流先进的育儿经。例如学生的安全与避险、课业负担、作业辅导与签名、督促检查预习与背诵、校园安全事故、学生抽烟现象、追星、上黑网吧、成年人的榜样与引领作用等。
　　构建多维度，交互式，立体式育人新机制，更新班级德育管理新模式，共同打造班级中家校的安全教育合力，最终形成和谐的家校关系。大家不妨一试。
　　参考文献：
  [1]魏书生.班主任工作漫谈[J] 译林出版社,2013(05).
　　[2]黎志新.做一个智慧型班主任[J]华东师范大学出版社,2010(09).
　　[3]贾富华.新课标班主任工作指南[J]中国华侨出版社. 2014(03)
  作者简介：曾宪敏，男，现年51岁（1965,12），1988年7月，参加工作，江西省大余县人。具有28年教龄、中学一级英语教师。平时积极进行课堂教学模式与教改研究，具有丰富的课堂教育管理经验。教学工作之余，积极撰写教育教学论文多篇，先后发表在《中学生英语》，《语数外》，《课程教育研究》，《新课程教育辅导》，《教育研究》，《教师教育研究》，《英语周报》等杂志。