【正文】  兴趣，以需要为基础；人们若对某件事物或某项活动感到需要，他就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥妙。受因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。在学习生活中，学生只有对学习的对象产生兴趣，才能积极主动地快乐参与，并从中获得乐趣。?初中学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强，如果教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，填鸭式地问他们灌输在他们眼中枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而，也就谈不上学习的积极性和主动性。初中英语学习也正如此，要想提高学生的英语水平，就要设法培养他们的学习兴趣，享受学习快乐。本文结合自己多年的初中英语教学实际，着力就在英语教学中激发学生学习兴趣的策略进行简单阐述。
　　一、构建和谐师生关系，培养英语学习兴趣
　　1、老师平易近人，吸引学生喜欢。现代教育理论认为，学生是一个活的生命体，他有情感、自尊、荣誉，他们渴望得到老师的关注、尊重和爱戴。实践证明，“教与学”是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学目的至关紧要。?青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣并分外重视，肯下大气力，花大功夫学这门课，因而，成绩卓著。这种现象大概就是我们常说的?“爱屋及鸟”吧！反之，如果他们不喜欢某一位老师，产生逆反心理，他也就不愿学或不学这位老师的课。?这种现象也是大家司空见惯的。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣、爱好和喜怒哀乐等情绪的变化，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，有的放矢地帮助学生。让你在学生的眼中不仅是一位可敬的师长，更是他们可亲可近的亲密朋友。
　　2、老师和蔼可亲，赢得学生亲近。从多年英语教学实践中得出，我认为中小学学生学习英语的兴趣跟任课教师有很大关系。因此，教师应在课堂内外真诚、语言亲切和蔼地对待每一名学生，把微笑带进课堂，切记老师板着面孔，将快乐带给学生，争取学生亲近。
　　3、老师业务精湛，受到学生敬佩。老师要多钻研业务，知识要丰富，精心备课，精心准备课件、教具等，把学生“教对、教会、会学”；备课做到“备课本、备知识、备能力、备学生”，做学生的良师益友，经常与学生沟通、合作、多谈心、多启发、引导，帮助学生解决学习上的困难。同时，作为英语教师也可以给学生讲一些英文笑话、国外趣闻等，来培养师生间的感情。长此以往，就会使学生真正地喜欢上你这位老师，从而也就爱上你的英语课。
　　4、老师宽严适度，备受学生敬畏。建立和谐师生关系，这并非说他们的缺点不可批评，可以听之任之。而是批评和表扬是出于同一个目的的爱护他们。因而，批评的方式比批评本身更重要。
　　二、营造轻松教学情境，激发英语学习兴趣
　　1、创在真实情景激趣。在我们的组织教学中，必须依据教材，来根据教育教学的需要恰当而充分地利用绘画、动作、实物、游戏、音乐等一些较直观的教学手段来创设生活中的真实情景，营造良好的氛围，让学生可以通过多种感官的刺激去感知事物，获得感性的体验。作为一名英语教师，尽量用英语授课，个别地方学生听起来困难要多鼓励、要多用手势来提示，英语教师手势很重要，多在课堂上扮演角色，将讲台变成舞台，做到师生互动、生生参与，来“激活”课堂，使大家都动起来。通过表演、听说、读写、唱、玩、跳等方式来给学生大量的语言信息，如：教学单词jumping，那么教师也要跳起来等，这样增强学生听说的机会，使其身临其境，感受到语言的交际，从而可体现出快乐。其实现行中学课标教材，我认为是一套很好的口语教材，图文并茂，主题非常贴近生活，在学习中师生应该很感兴趣。
　　2、创造愉快环境激趣。?教学中，教师要以满腔的热情，全心地投入课堂教学，仪表要洒脱，精神要保满，表情要轻松愉快，目光要亲切，态度要和蔼，举止要大方、文雅，言吐要简洁，语言要纯正、地道、流利，书法要规范、漂亮，?版面设计要合理醒目等。要“寓教于乐”“动静结合”“学用结合”“师生配合”。课前，可根据教学内容，由教师用学生听懂和大致听懂的英语讲一个幽默笑话，一则谚语，或由学生进行课前三分钟英语会话练习，自由演讲，自由谈，集体唱一首英语歌曲。从而活跃气氛，激发学生兴趣。导入新课要讲究艺术，老师要根据教学内容设置悬念吸引学生；也可提出一个发人深思的问题抓住学生；也可从直观教具和演示开始。课中，不能照本宣科，大声念、小声念就算进行了教学。要善于用教室的人和物、直观教具如图片、挂图、简笔画，设置情景。教师讲解节忌繁、杂、重，（即繁琐、杂乱、重复）。要精讲，长则生厌。要变讲为提问，学生大量的时间是参与而不是旁观者，学中用，用中学。要注意在实践中满足学生的“成功欲”，不同水平和不同层次的问题和语言材料，要由不同水平、不同层次的学生实践。这样，每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感，才对英语学习感兴趣。从而情趣大振，热情倍增。一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。
　　三、运用多媒体手段，增强英语学习兴趣
　　英语课我们一般使用的现代教学手段主要是录音、录像、幻灯、投影、多媒体电脑等。这些东西可以将语言文字、图像、声音来融为一体，使抽象、枯燥的教学内容形象化、动态化，能够为学生创造一种悦耳、悦目、悦心的英语交际情景，这样来学生会怀着轻松快乐的心理状态积极参与。我认为每周的英语课可以安排一课时作为口语听力课，让学生观看有关英语的录像，如学习《走遍美国》一课时，老师可让学生了解更多关于外国的风土人情，开拓视野，从而激发他们不断探索、不自觉的学习英语的兴趣。
　　四、丰富课外活动，营造英语乐学氛围
　　学生在课余时间应尽量让他们感受到学习英语语言的氛围，我们可以通过开展多种多样的课外活动包括英语晚会来实现这一目的。如通过开展“英语广播”、“英语角”、“学好英语，走向世界”等活动，给学生学英语的气氛，促进学生运用语言的能力，促进学生的思想交流和学习方法的交流；我们也可以通过让学生去办英语墙报的形式让他们来写、来拟、来评英语墙报质量，丰富学生的知识储存，提高他们的应用能力，从中得到教益。
　　初中英语教学中激发学生学习英语兴趣的策略有很多，这需要我们每个英语老师，要不断改进更新教学理念，不断采用灵活多变的教学方法，积极创造和谐融洽的师生关系，营造轻松、愉快的学习环境，让学生做中学、玩中学，乐中学、学中用，从而激发学习英语的兴趣，让学生学得主动，学得积极，从而提高初中英语课堂教学效率。