【正文】  摘 要：随着新课改的不断影响，在高中教学中也开始进行了相应的改革与创新，尤其是历史教学来说，教师想要提高学生的学习效果就要认识到历史教学对学生的未来影响，坚持从学生的实际上出发，促进学生实现全面的发展。因此，在实际教学中教师要及时更新自身的教学方法，激发学生的学习兴趣，让学生可以主动参与到学习中去。基于此本文针对高中历史有效教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
  关键词：新课程；高中历史；有效教学；措施分析
  对于历史教学来说，一直承担着培养人们人文素养的重要使命，但是由于长期受到传统教学模式的影响，就目前的高中历史来说，并没有受到应有的重视，这样也就降低了历史教学的功能与作用。随着新课改的不断影响，对高中历史教学提出了更为严格的要求。因此，在实际教学中，教师就要全面贯彻新课改的要求，更新自身的教学理念，吸引学生的目光，提高学生的学习效果。
  高中历史课堂教学中存在的问题
　　由于长期受到传统教学模式的影响，现如今的高中历史教学效果一直不高，加之教师没有认识到对学生进行历史教学的重要性，这样也就造成了学生的学习效果不高。且一些教师过于重视历史知识与技能上的讲述，这样也就忽视了情感上的培养，最终也就降低了课堂教学的有效性。
  教学观念上存在不足
　　在传统课堂教学模式的影响下，历史课堂一直缺乏创新性，虽然新课改已经全面实施，但是一些教师依然采用传统的教学理念，并根据自己已有的教学经验来开展教学活动，这样也就降低了学生的学习热情。加之一些教师在课堂教学中缺乏创新意识，这样也就没有运用好新课改中的思想理念，过于向学生讲述知识，一味地提高学生的学习成绩，学生在这种模式的影响下，很容易产生出厌烦的心理，严重的还会产生出厌学的态度[1]。
  教学目光不足
　　对于历史来说，其中蕴含着丰富的政治与经济等方面的知识，但是一些历史教师由于自身教学水平不高，目光短浅，使得高中历史教学的质量不高，且在这种现象的影响下，学生也不能受到教师的感染而去主动学习历史知识，感受历史知识中的内涵。最终也就降低了学生的学习效果。
  课堂氛围低沉
　　由于教师自身教学方法上的不足使得课堂学习的氛围较低，学生在这种学习氛围的影响下，学习的积极性也就不高。且在课堂中，教师占据主体地位，一味地向学生讲述知识，学生只能被动的接受教师所讲述的内容。虽然一些教师在课堂中采用了多媒体等教学手段来充实历史课堂，但是由于方法上的不正确，使得学生的学习兴趣不高，这样也就影响了学生的正常学习。
  在新课改下提高高中历史课堂教学有效性的措施
　　在新课改的影响下，想要提高高中历史课堂教学的有效性，教师就要不断更新自身的教学理念，承担起应尽的义务与责任，同时还要做好总结与思考工作，分析好历史教材，找出适合学生学习的方法，激发出学生的学习兴趣，提高课堂教学的效果。
  及时更新自身的教学理念
　　对于历史来说，不仅是一门基础性的学科，更是一种文化，所以在历史教学中，教师要避免采用传统的教学观念来开展教学活动，而是要积极树立起全新的教学理念，提高自身的改革与创新意识，扩展自己的知识储备与视野。其次，在教学中教师还要认识到学生才是课堂中的主体，引导学生参与到课堂中，激发出学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，培养学生的责任意识，满足素质教育的需求[2]。
  保证教学方法的多样化
　　教师在开展教学活动的过程中要整合好教学方法，实现教学信息之间的融合，同时还要找出一些有关于历史的信息，丰富好教学内容。其次，教师在开展教学互动的过程中还可以采用分组探究的方法，针对教学中的重点知识来向学生提出问题，并引导学生进行探索，从而实现主动探究与学习。最后，教师还要运用好多媒体，将教学内容制作成课件，并融入一些生动的元素。以此来吸引学生的目光，或是可以为学生播放出相关的视频，以此来帮助学生更好的理解历史知识。
  做好课堂检测工作
　　就目前的高中历史课堂教学来说，缺乏有效的检测，因此，针对这一现象，教师就要认识到课堂检测的重要性，从学生的实际出发来对学生进行检测，以此来掌握好学生的实际学习情况，同时还可以组织学生进行练习，帮助学生强化好历史知识。此外，教师还要及时进行反思，找出自己在教学中存在的不足，改进教学方法，吸引学生的目光，并及时与学生进行沟通，完善自己的教学理念，针对学生的不同情况采取不同的教学方法，提高学生的学习质量[3]。
结语：综上所述可以看出，随着新课程改革的不断影响，高中历史教学也要进行相应的改革与创新，教师也要适应好时代发展的变化，积极更新自身的教学理念与方法，创新教学模式，突出学生的主体地位，帮助学生掌握更多的历史知识，满足素质教育的需求。
  参考文献：
  [1]周胜.浅议新课改背景下高中历史课堂教学存在的问题与对策[J].教师，2015，（03）：86-86
  [2]王培信.论多媒体在历史课堂教学中的运用[J].工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)，2007，（05）：57-58
  [3]王石磊.陈楠.新课改背景下高中历史教学中存在的问题及对策[J].新课程学习·中旬，2015，（03）：125-125