【正文】  中职教育工作是艰辛的。要做好德育工作，关键是“情”和“理”，占有感情，用道理去说服学生，用信心去工作，用诚心去了解，用爱心去感化。在长期中职教育工作中，我主要做了以下的探索：
  一、让学生认识生命的意义
　　学生刚到学校时，部分学习习惯、生活习惯较差。生命情感的淡漠，不善于沟通，不善于对他人情感利益的尊重。遇事极易冲动，处理方式单一，打架不计后果，造成伤残等。
　　每个人的生命都是一条命运冲涮而成的河流，都有独一无二的美。生命的意义在于人对自己的工作创造性努力时的激情和喜悦，甚至充满艰辛的生活有着不倦的热情，对他人对家庭对民族对国家做过有益的事情，并从中享受生活的快乐。
  我从“命”字的构成，告诉学生要自己掌握自己的命运。“命”字，从人、从一、从叩。所谓叩首，就是向人磕头。磕头干什么？认错和认罪啊. 就是把一切错归为自己，把功劳和荣誉让给别人。这一叩首不要紧，“命”就可能得到改观。不磕头，不认错，也不认罪，放不下自己那颗高傲的心，低不下自己那颗高傲的头，这个“命”就永远改不了，也没法改。先要给自己的祖先叩首,再给父母长辈叩首,进而给大自然、历代圣贤叩首。当叩首成为习惯，谦卑心就会生起，傲慢的心就会冰雪消融，刚强难化的心就变得柔和，紧绷的脸上开始有笑容，慢慢的慈悲心也生起。命是父母给的，运却掌握在自己手中，得靠自己推。因此，改变命运，应从改变自己不良的生活卫生习惯做起，改变自己待人接物的态度做起，从改变自己周围的生态环境做起。 
  通过讨论，让学生明白了面对挫折始终保持积极向上的生活态度。让学生懂得死亡的无常，可以帮助学生应对可能面对的伤害。敬畏死亡，才能珍爱一切生命。让学生们体悟：只有生，才有存在的必要；只有健康的生命，才有活的意义；只有活好了，才有命的精彩。
  二、让学生懂得忠孝
  部分学生刚到学校傲气十足、出言不逊。说了些不该说的话，做了些不该做的事。如：开校时，报到签字都要家长代签，读书不是为自己，而是家长要他来的，对家长极不友善等。
  为此，开校时我就进行了以“忠孝”为主题的班会课。我们每个人都出生在一个悄无声息的孤独时刻。来到世间，只有父母在那儿欢迎我们。父母生养我们，甘愿付出是为了获得更多的快乐。我们的成长全仗长辈们的无私奉献。我们奋斗一生就是要给父母证明自己是个好孩子，所做的一切事情都希望能光宗耀主！“老”字：从土、从人、从匕。意为随着时间之土把人埋了一半，岁月之刀残割人们的容颜，人就老了。人老最需要的是子女的照顾。古有养儿防老的说法。所以“老”变成“孝”字。而“教”字，从攴，从孝,孝亦声。“攴”,篆体象以手持杖或执鞭。本义是要用鞭杖来使人敬孝。人要尽孝，首先要接受教育，学校教育是教育的重要部分。接受教育离不开老师，尊敬老师不是一句空话。其次是将自己所学教授下一代。只有学好了，才有优秀的东西传承给下一代。不努力学习，就不能更好的尽孝，更成不了后世子孙尊敬的祖先。“忠”字，意为心存中正或把心思集中在一个中心上。小则忠于自己家庭、工作单位，大则忠于国家和民族。只要上下贴心，其利断金。并例举历史上代表人物屈原、岳飞、文天祥…，并要求学生寻找身边的忠孝的活动。父母生日时或者给父母发信息问候，感谢他（她）们的养育之恩，祝生日快乐！
  通过活动，学生明白了家长给我们的得够多了。没有家长的支持，不可能有这样再次学习的机会——对相当部分学生是改变命运的。不要问家长为我们做了多少，先要问我们为父母做了多少。也懂得了到学校带着父母的嘱托和希望。只有怀着感恩的心，努力学习，将来才有能力和机会建设家乡，回报社会。体会到只有懂得忠孝并努力去实行的人才是真正的人。
　 三、培养学生自觉维护自己的生态环境
　　刚来不久，学生拉小团团，人际关系不好。损坏公物，水电及饭菜浪费等现象。一到清洁卫生就有学生梭边边，团队意识差。
　　针对上述现象，我在班上让学生讨论：在家里，如何为家庭做贡献？同学们各抒己见。
  针对这些现象，我利用课堂教学，极力肯定和表扬哪些为了集体利益而勇于奉献的的同学。只有像家一样爱惜我们的学习生活的学校班级，我们才能得到更多的温暖和回报。如果我们每天坚持做一件为他人为集体有益的事情。那不是傻子，而是像存钱一样在储蓄人脉，构建我们自己的生态屏障。试想有谁不喜欢为自己着想的朋友。这样为别人着想的人，将来有困难的时候，你不用去求人，也会有人援手的，那是比钱还重要的情在哪儿呢。
  我用爱心赢得学生的好感，我用同窗情唤起学生自觉主动。学生们不仅明白了储蓄情感对人发展的重要，更是一种习惯和品质。从此以后，班集体的凝聚力不断增强。
　　四、加强对学生的精神教育
　　部分学生缺乏信仰，不知道自己该学什么专业，从事什么工作，对学习没有浓烈的兴趣，得过且过，上课经常睡觉。
  职业技术教育多是为未来职场竞争储备“资本”，而这种储备又是不完整的。在物欲横流的时代，精神力量相对脆弱，灵魂没有安稳的家。
  针对部分学生说的空虚无聊，我首先尽一切可能开展体育活动，让学生通过猛跑半小时到一小时，对于青春期的男生转移和忘记他们的烦恼在一定阶段有相当的效果。
  其次在班上倡议读书活动，因为教育就是与伟大的魂灵之间的对话。我相信撼动心灵的文学作品一定能塑造学生的生命观、价值观，升学生精神层次。除了指导学生看中外文学名著外，还特别介绍莫言、麦家等及作品。并送书给喜欢读书的学生。每周把自己的读书心得与学生的日记进行交流，并使之成为一种习惯。
　　通过读书活动，使学生懂得真理存在于伟大的文学作品中。体会到只有多读书，心地更善良，心胸才更宽广，心灵才更纯净，心态也更平和。只有文化的土壤深厚了，我们才可能做个精神高贵的人。不论生活经历任何暴风雨，我们都会找到疏泄的渠道，或者多一种选择。我们可以把外在的水火变成心中的日月，任由它在心灵的天空漂落，接纳它们带来的白天和夜晚以及春夏秋冬。     
　　中职德育教育工作是一项长期的系统工程。学生中出现的各种不良现象并不全都起消极作用，消极作用也不是孤立的，而是相互作用的结果。我在教育工作中充分利用传统文化去感化、引导学生，注重科学的态度和人文精神，关心每个学生的个体体验，使学生能健康快乐和谐地成长，从而让学生快乐、健康成长，实现中职德育教育化人的功效。