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刊名: 基础教育课程
主办: 教育部基础教育课程教材发展中心
周期: 月刊
出版地:北京市
语种: 中文;
开本: 大16开
ISSN: 1672-6715
CN: 11-5187/G
邮发代号: 80-447
投稿邮箱:jcjykczz@163.com

历史沿革:
现用刊名:基础教育课程
曾用刊名:中小学图书情报世界
创刊时间:1993

爱与责任同行

【作者】 吕芳萍

【机构】 莱芜市莱城区花园学校

【摘要】
【关键词】
【正文】  “真情似一轮暖阳,温暖学生那颗潮湿的心;真情是股清泉,洗去学生心头的不悦;真情是黑暗中的一把火,照亮学生人生的道路。”作为一名班主任老师,职业要求我们用真情真爱去打动每一个学生,帮助每一个学生,把班主任工作做细、做实,着眼于培养学生良好的生活、学习习惯,爱与责任同行,让学生过有故事的校园生活,让学生拥有一个值得回忆的幸福快乐童年!
  一、引用故事 培养习惯
  叶老说过,教育就是培养学生的好习惯。让学生养成良好的读书、听讲、书写、细心等良好的习惯,是教师和家长都非常期待的。随着新教育理念的学习,结合学校创建书香校园,工作中我也试着改变那种简单说教的单一班会,用“小故事”来揭示“大道理”。精选适合小学生的小故事,精心组织主题班队会,一节一主题,逐步坚持培养学生的行为习惯。对于学生来说,既有兴趣听到耳朵里,又能牢记道理,何况时间长了对他们的语文素养也会产生一定的影响。何乐而不为呢?
  我立刻着手上网搜小故事,或者就用身边的真人真事,或者集体观看动漫《弟子规》,让孩子们享用“美味”时,懂得其中道理,规范自己生活中的一言一行,内化为自身的东西。我结合“好习惯可以成就一个人”的小故事,对学生进行讲究卫生,创建“无垃圾校园”的教育。别小瞧你随手捡起身边的纸屑、塑料袋等小垃圾行为,“习惯是一种顽强而巨大的力量,他可以主宰人生。”当年应聘的职员因为进门时随手捡起地毯上的纸团而被录用,而其他条件与别的应聘者无异。就这个看似很小的习惯,竟给自己带来这么大福音。看来良好的习惯,简直就是无限的财富啊!好习惯越多,会让你越幸运!
  有时我用自己孩子小时候专心听讲,初中地理会考失利等故事,对班内学生进行养成教育。从他们聆听的样子,就知道孩子们喜欢这种方式。班会从“小故事”开始,启发引导学生去明白道理,渐渐养成谦逊有礼、喜欢读书、整洁书写、勤于思考、认真做事等各方面的好习惯。我们师生携手,一起经营我们的大家庭。如今我们的班级健康快乐、和谐民主、积极向上。
  二、宽容错误,放眼未来
  “人非圣贤孰能无过。”学生就在不断犯错,正确认识并改正中成长。当然尊重学生就应该宽容学生的错误。班里王佳颖同学早上经常迟到,我当着学生的面批评过她,也曾罚她站在室外,可是她“依然如故”。我听了专家高金英老师的报告后,就想换种方式来教育爱迟到的她。那天她又迟到了,不好意思地在门口一愣,我俩对视一下,就示意她坐在座位上了。“此时无声胜有声”。等课间操时,我留下她帮我整理作业本,借机与她交流,告诉她“只要早睡就能早起,你是小孩,当长身体,一定睡够九个小时,多睡才长得快。不要再惹妈妈生气了。你能行吗?”她后来没再迟到。日记中她写到:我迟到了,老师既没批评我,也没罚我站在教室外,我以后一定能早起。瞧,宽容她一次,竟然改变了她。
  班主任应该宽容学生的错误,善待学生的错误。学生在老师的引导帮助下,会增长见识的。“经历过就是一种成长。”当然教师为学生服务,眼光要长远,用心去经营,用情去教育,让他们在小学阶段养成良好的习惯,为将来的人生奠基。
  三、耐心润物,用爱教育
  “教师要潜下心来育人。”要落实这一条,我想教师需有足够的耐心去呵护、教育学生。想想我们面对的是八九岁的孩童啊,作为启蒙老师的责任之重大。单独教育学生时,我总是让学生靠近我,师生面对面平等交流。学生学习跟不上着急,品行不良更着急。小学生又不定性,自控能力差,这就需要教师有足够的耐心去呵护他们,尊重他们,帮助他们。
  班内有个孩子执拗、强势、与人不善。刚入学,我就对他施以特别的爱。记得第一次站队放学,他提着水杯,杯口处有根绳子,他拽着绳子用杯子悠荡戳别的小朋友。绳子细,不好拿,他就想系个扣。结果他好几次都没系成。组织队伍的我看在眼里,赶紧帮忙。刚开始他误以为我要夺杯子,当知道我要帮忙时他松开了手。我系好套在他手上,并对他说:“这样容易提着了。你这杯子很沉,打一下别人会很疼的,不要再这样了!”他边答应边站在了队伍里。
  课间我看到他乱跑就赶紧嘱咐他慢点跑,有时要弯腰挽着他胳膊,边劝说边跟着他。告诉他不经允许不乱动别人的东西;提醒他向别人吐唾沫不礼貌;蹲下去帮他把水杯拧紧;渴了到办公室给他倒水;课上一次次弯下腰纠正坐姿,一次次鼓励他做个好学生,一回回蹲下去给他系鞋带……如今他以前的小毛病几乎都没有了,成绩也优秀了。我又让他当语文课代表、科学课代表,鼓励他以身作则。看到他的进步,我由衷地高兴。教师的一句激励的话语,教师的一个赞许的眼神,教师的一个普通的举动都会在孩子内心荡起涟漪。适时捕捉教育契机,恰当的运用形式,你会有意想不到的收获。
  “春风化雨,润物无声。”真心去教育学生,这就是真爱,这就是大爱。在小事上,在细节上关爱学生,让他们健康地快乐地成长,像对自己的孩子那样施爱,我想学生会爱我们的,喜欢我们的,也愿意上我们的课,乐于接受我们的批评的。我牢记“十年树木,百年树人”的责任;我坚信选择了教师,酸甜苦辣都是歌,我坚持爱与责任同行.