【正文】  摘 要：掌握正确、优秀的写作方法，对我们作文是大有帮助的，在日常写作及考试中，我们就能做到游刃有余，胸有成竹。
  关键字:作文 写作 开头  结尾 方法 首尾呼应  
  曾记得，学生刚刚进入初中那会，每次安排作文写作，总能传来好一阵的长吁短叹。究其原因，写作文难啊，没写的，不想写，不敢写，写不好，不知道怎么写，如此这般，比比皆是。万般无奈，胳膊拧不过大腿，还是写吧！我开始就命题范围，写作要求，题材，字数等作了简单的要求，语文科代表也如期的将全班作文交到了我的办公桌上。一通批阅后才知道，孩子们的种种担忧是有原因的，不知道怎么开头，很突兀的结尾。一下我就作文写作的开头结尾作教学作简要介绍。
　　一、开头要怎样写才好。
　　元代文人乔梦符谈到写"乐府"的章法时提出"凤头"、"猪肚"、"豹尾"之喻。它要求文章：开头，像凤头那样美丽、精彩；主体，像猪肚子那样有充实、丰富的内容；结尾，像豹尾一样有力。
　　顾名思义，“凤头”指的就是文章的开头，就是要有像凤凰的头部一样美丽、精彩，它是从构思到形成文章的第一步，并决定了文章的格局，体现了作者写作的意图。好的开头往往可以起到引人入胜的效果。那么，一篇文章，凭什么去吸引读者呢？
　　通常好用的记叙文写作开头方法有：
　　1、开门见山。初中语文考试时间为2个小时，在考试过程中，题量大，时间紧，到了写作文的时候，时间大概只剩50分钟左后了。所以学生不能再在开头部分用过多的时间去构思，最好的办法就是开门见山，开宗明义，直切中心，点明主题，总领全文，引出故事。如人教版七年级下册语文课本第12课《闻一多先生的说和做》中，臧克家先生用了简洁明了的两句，“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
　　2、设置悬念。这样的开头一般先从描写起，给人一种未见其人，先闻其声的感受，目的在于设置悬念，引起读者的阅读兴趣。如七年级上册语文课本第3课《羚羊木雕》即是如此。“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是爸爸从非洲带回来给我的……因为昨天我把它送给了我的好朋友万芳。
　　3、引用名言。在语文考试中，作文对学生通常提出了写作范围，如青春、理想、成长中的烦恼、传统文化、礼仪道德、诚实守信等等。那么可以在平时帮助学生去积累，如：言不信者，行不果--墨子；民无信不立--孔子；没有诚实哪来尊严--西塞罗；真话说一半常是弥天大谎--富兰克林；诚者，天之道也；思诚者，人之道也--孟子；失信就是失败--左拉；真诚是一种心灵的开放--拉罗什富科；欺人只能一时，而诚信才是长久之策--约翰·雷；如果要别人诚信，首先要自己诚信--莎士比亚；人类最不道德订户，是不诚实与懦弱--高尔基等。
　　4、还有诸如以排比句或排比段点题铺排文气；以故事或寓言开头能让读者倍感新鲜。还可以多读、多记满分作文，仿写他们精彩的开头。
　　二、结尾要怎样写才好。
　　结尾和开头一样，也是文章的主要构成部分。大多数的语文老师在作文教学的时候都会谈到一点，那就是结尾点题。这一点非常重要，如果说一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾，就相当于一个人，有了聪明的大脑、还有了强壮的身躯，那么他还需要什么呢？对，就是“灵魂”，一个人即使再聪明的大脑、再强壮的身躯，但是如果他没有“灵魂”的话，那最多也只是一个躯壳，一副皮囊而已！
  常见的结尾方法有：
　　1、首尾呼应。就是一篇文章的开头和结尾要前后呼应，首尾互相照应，这样就能使文章变得完整。如在林嗣环的《口技》一文中，开头：京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下满坐寂然，无敢哗者。结尾：忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。在《紫藤萝瀑布》一文中，开头：我不由得停住了脚步，结尾：我不由得加快了脚步。
　 2、总结概括。文章在结尾时对全文作总结，为读者点明文章主旨，深化文章中心。如莫顿.亨特的《走一步，再走一步》一文的结尾：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。
　　一个好的开头结尾能让文章结构更加的严谨，更能激起读者的阅读兴趣。所以，中学生应该养成良好的写作习惯，培养写作能力，坚持写作，为学好语文打下坚实的基础。