【正文】  天下老师一般苦，苦就苦在永远有做不完的事。课堂教学是个无底洞，怎么钻研都不过分，备课更是如此。长久以来，包括我自己，备课所花费精力，所付出的情感，远远没有指导学生做练习耗费的情致多。换句话说，备课充分程度是很值得反思的，教学设计的精准程度也是饱受质疑的，有时候我们自己都不相信已经做了充分的准备。虽然我们都深知，要用一辈子时间去准备。恒久的准备并不能获得意外的收获。可是，我们就是做不到。就拿集体备课来说，很多时候并不能很好的落实。那么，对于小学语文教学来说，怎么充分备好一节课呢?
  第一、享受快乐。每天给自己最积极的心理暗示，我要有所准备，要有良好的准备，我要和学生一同去准备，我要享受准备的过程，我在形象、态度、情感方面要有最好的状态，我还要去用心观察我的学生，看他们的眼神，看他们的字迹，看他们的步调，看他们的谈吐，看他们的反应，看他们的情绪，在做好我自己和让学生做最好自己的基础上，走进文本。
  第二、享受阅读。文字所组成的文本，经过编者的匠心，将这篇文章选入教材，就需要用敬仰的心情去阅读，因为，这是给学生一生的范例，是他一生的精神食粮。面对每一篇文章，均要享受它，用心阅读，让文章自然的渗透在自己的血液中，个中的方法很简单，就是忘我的大声的把课文中的每一个字读出来，乐读，多读，大声读，是语文备课的基本要义。
  第三、享受问题。教师在阅读课文的基础上，要有意识的问自己，我读后明白点了什么，我还有什么不明白的地方，我究竟要给学生什么？如果把自己当学生，这节课最应该掌握的或者说最应该明确的一个观点是什么？这些思想和理念作者是怎么通过文字呈现出来的。对于一节语文课，一定要搞清楚一个问题，就是这篇课文的核心。
  第四、享受质疑。教师作为现实的人，受学业、境界、底蕴、价值等客观条件的限制。不可能读完天下说，知道天下事。对课文的理解和认识不可能完善，有时候的见解和观点或许是片面的甚至是错误的。这就需要老师在备课时充分了解学生的情况。在课堂教学中，包容学生的认识，激发学生的才智，肯定学生的看法，提炼学生的观点。最大可能的把课文交给学生去阅读去讨论去交流去分享。不要过多的讲述自己的观点，不要以为自己的准备充分理解到位而给学生去灌输，这里最怕教师的迫不及待。包容和等待比什么都重要。要从心底尊重学生。
  第五、享受练习。汉语言学习不能脱离练习，但大量的重复的练习对学生学习语文有害无益。例如写字，例如积累，例如背诵，例如说话，例如练笔，老师事先均要体验。把自己当做儿童，要学会甄别，让学生用最少的时间进行最有价值的训练。在学生练习的过程中，老师最好逐一关注。老师要能体会到学生快乐练习时的快乐。切忌把练习当做是学生自己的事。所以，在练习设计和实施中，老师要以享受的情态去面对！