【正文】  摘 要：幼儿教育对于一个人来说是人生教育的基础，在幼儿阶段，性格和人生观、价值观、世界观的可塑性都十分的强。幼儿教育不能单纯的认为是智力的开发，更加重要的是德育教育。教师要重视德育教育，将其贯穿于整个幼儿教育阶段，并利用环境熏陶，培养出新一代的人才。
  关键词：幼儿 教师 德育教育
  自古以来我国都注重德育教育，在幼儿教育中更是占据了极为重要的地位，幼儿时期是人情感和性格以及认知形成的重要阶段，不仅要注重智力的开发，还要兼顾德育教育，智力开发和德育教育并不矛盾，他们是相辅相成，密切相关的，可以相互促进，品学兼优就是一个很好的证明。幼儿虽然不懂事，但是可塑性非常的强，形成的习惯也十分牢固，幼儿的德育教育做的好，才能使新生的一代成为四有青年，有良好的价值观，成为建设祖国的新生力量。所以，幼儿教师应承担其这个重任。
  一、教师的自身素质对幼儿影响至关重要
　　幼儿教师是德育教育的直接实施者，其自身的素质、品行对幼儿有着直接的影响，对幼儿的思想品德的发展起到不容忽视的作用。幼儿时期虽然年龄小，对于什么都不太懂事，但是对于长时间接触的人印象还是十分深刻的，而且对于日后的成长有着很大的影响。教师对于幼儿的影响的是潜移默化的，幼儿成长过程中，性格、爱好等各方面都能够看到教师的影子。作为一个幼儿教师，应该意识到这是一个良心工程，要有很强的责任意识，崇高的职业道德，更加重要的是要有一颗爱心。只有热爱这份职业，把幼儿当成自己的孩子一样看待，才能和幼儿进行亲密的接触，才能走进幼儿的内心世界，幼儿才会爱上老师，听从老师的教诲。幼儿的模仿能里十分的强，教师的为人处世，思想品德，说话方式都对幼儿有中很大的影响。所以，幼儿教师要保证自己的思想道德过关，拥有良好的职业道德修养，发挥好榜样的作用，为孩子做好应有的表率。
  二、将德育教育渗透到教育教学中
　　目前我国在这一方面做得还不够理想，教师的思想比较陈旧，在潜意识中还是认为好孩子就是那种上课认真听课，安静学习的那种。没有在教学教育中真的加入了德育教育，教师还是以自己的传统观念强加给幼儿，用成人的方法去要求幼儿，必然受到幼儿的反感和抵触。在另外一个方面，教学的内容过于陈旧，没有做到与时俱进。总是以教育成人的方式去教育幼儿，幼儿这么小的年龄肯定是无法理解的。
　　因此，首先要改变教师的教育教学观念，摒弃陈旧的思想，与时俱进，将教育的主体定位准确，从幼儿的心理特点出发，将德育教育融合在生活中，教学中。这种教育不是一味的灌输，而是要去引导，利用一些新的方法，如讲故事，做游戏等方式将德育教育寄予其中。如讲到《七色花》的故事时就可以进行角色扮演，让孩子们娱乐的同时知道分享是一件很快乐的事。讲到世界之最的时候，可以激发孩子们的爱国情怀，让他们感受到我们国家是多么的伟大，应该感到自豪。
  三、将德育教育融合到游戏中
　　幼儿天性好动，游戏对于他们来说无疑是最喜欢的。在游戏中，可以快速成长，这也是进行德育教育的好方法。好的游戏，可以帮助幼儿提高身体的灵活性，提升智力，在这个过程之中可以让孩子更好的认识自己，提高各个方面的能力，使幼儿身心都得到发展。
　　（一）体育游戏可以培养幼儿的竞争意识
　　好动活泼的幼儿最喜欢的就是这种有身体活动的游戏，体育游戏刚好具有这样的特点，作为教师可以在考虑到安全的前提下设定一定的游戏规则，是孩子们互相追逐、跑跳。例如丢手绢、老鹰抓小鸡、贴膏药等丢失很好的游戏，对孩子们来说十分适合。在玩游戏的过程中，能够锻炼他们的竞争意识，团结合作的精神和不怕苦不怕累的精神，还可以让孩子体验成功的快乐。
　　（二）智力游戏也是德育教育
　　智力游戏不仅可以提升幼儿的智力，也是很好的德育教育方式。通过智力游戏的参与性和互动性，是孩子能够控制自己的情绪，积极遵守游戏的规则，来保证游戏的顺利进行，不知不觉中，幼儿已经形成了遵守规则的习惯，走到了社会也同样会遵纪守法。
  四、与家长合作共同进行德育教育
　　家庭是幼儿园最好的合作伙伴，孩子除了在幼儿园的时间都是待在家里，和父母在一起相处。教师应积极和家长进行交流，争取家长的支持和理解，并积极主动参与到德育教育中来。家庭的教育是教育的基础，也是教育的关键。如今的家庭大多数只有一个孩子，这就在很大一个程上造成了溺爱的现象，导致了现在的孩子以自我为中心。在眼里只有自己，没有别人，不善于和人交流，和人分享，去赞同别人的观点，认为自己的是对的，别人的即使毫无道理。任性、野蛮、自私的性格也是溺爱造成的。教师应和家长和交流这些问题，使他们意识到这样对孩子的以后不是什么好事，只会让孩子能以融入这社会。作为家长应该，本着正确的观念去教育孩子，不应溺爱，宠着孩子。要多带孩子和别人家的孩子一起玩耍，比如为孩子组织生日会之类的，让孩子学会分享快乐。教师要多请家长到学校和幼儿做一些亲子类游戏，让孩子学会爱父母，感恩父母。
  结束语：
  道德品质的形成不是能够一蹴而就的，是需要长期积累、不断反复的过程才能形成的。幼儿教师在教育过程中，应注重培养自身的思想道德素质，做好模范作用。要培养崇高的职业道德，对幼儿认真细致，认真做好教育教学工作，采取灵活多样的教育方法，将德育教育渗透到各个环节。只有所有的幼儿教师都担起一份责任，持之以恒，一定能将我国的幼儿培养为身心健康、积极向上一代人。
  参考文献：
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