【正文】  摘 要：初中英语教学是基础教育的关键组成部分，对学生的终身教育以及继续深造具有十分重要的现实意义。如何在新时期的课程内容下，高效的完成英语教学的任务，是每个英语教师重点关注的问题。本文重点对新时期初中英语教学的手段以及方式等进行了阐述，旨在指出不断优化初中英语教学改革模式在当前具有十分重要的现实意义。
  关键词：初中英语 存在的问题  解决措施
  英语是初中课程中的一门重要学科，是学生学习的必修课。进入新时期如何进行初中英语教学，已引起了广大教育者的重视。在初中英语教学的过程中，老师们应紧紧围绕新课标的要求，采用高效的教学方法，培养学生的学习兴趣，建立和谐融洽的师生关系，以促进学生高效的学习英语。
  一、采用多媒体等现代化的教学手段
  随着科学技术的不断发展，多媒体等现代化技术已日渐完善，在教学中的应用也越来越广泛。据研究调查显示，很多初中学校已开始加强多媒体硬件设施的建设，力求通过高新技术为老师的教学、学生的学习带来积极的作用。初中生正值发育的阶段，他们的思维模式从一定程度上讲还未完全定型，这时期的他们往往很容易受教育环境的影响。而多媒体等现代教育技术的引入，一方面能够用直观、生动的教学方式吸引学生的注意力，使得学习效果达到最佳，另一方面也能够激发学生的学习兴趣。
  很长一段时间以来，多媒体技术在英语教学的应用仅仅局限于听力材料的使用，而阅读、完形填空、写作中很少应用多媒体技术。进入新时期，随着新课改的不断深入，英语教学中学生应用多媒体的范围在不断扩大，在学生阅读以及写作方面的运用也越来越显著。对于广大的初中生来讲，英语学习中的阅读往往让他们感到枯燥、乏味，很容易丧失学习兴趣，如何提高学生对阅读的学习兴趣，已成为当前很多英语老师头疼的问题。多媒体等现代教育技术的引入，使得学生理解阅读就容易多了，多媒体会将学生的英语阅读配上一些动画演示过程，那么英语阅读中的一些相关内容就会很好的呈现在学生的视线中，既利于学生的吸收，又有利于培养学生的学习兴趣，从而增强学生的学习效果。
  多媒体还可以为学生的写作带来大量的信息。学生在面对一个英语写作题目时，要进行构思，打草稿，之后再开始写作，学生往往是在有限的时间内用自己的知识储备进行整个作文的构思，从某种程度上讲这种反应是建立在日常积累的基础之上的。对于那些知识储备量不足的学生来讲，多媒体技术在写作中的运用能够为他们带来大量的写作信息，多媒体等信息技术通过搜索引擎功能为学生的写作提供大量的词汇、短语以及句子，这些技术的应用无形中就提升了学生的写作水平。
  二、坚持任务型交际化的课堂教学模式
  任务型交际化的课堂教学模式，是为了培养学生运用英语的交际能力。这种教学模式主要体现在以下几个方面：
  1、创设英语学习的环境
  语言环境是学生进行英语学习的基础，相应的语言环境有助于学生理解一定语境下所要体现的语言信息与材料。因此，初中英语老师在教学时应注重为学生创设英语学习的环境，在平时的课堂讲课时，尽量坚持用英语与学生进行交流，形成一定的语言氛围，让同学们从整体上感受语言。
  2、让学生积极参与课堂教学
  英语课堂教学应体现学生的主体地位，让学生积极主动的参与教学过程。初中生正处于活泼好动的年龄，他们在课堂上往往表现的比较活跃，老师们应抓住他们的这一特点，调动他们对学习的积极性。通过这种教学方式，学生们一方面能够在轻松愉悦的课堂氛围中，掌握了学习知识，另一方面也能够起到活跃课堂氛围的功效。
  三、优化初中英语教学目标
  英语教学目标的优化，一方面能够帮助学生构建全面的知识结构，另一方面也能够提升学生自主学习与主动探究的自觉性，进而提高学生综合应用英语语言的能力。教学目标的优化应做到以下几点：
  1、突出学习中的重点目标
  从一定意义上讲，每门课程的教学目标都是围绕教学重点展开的，教学重点是学生学习的主要内容。在平常的教学过程中，英语老师应善于围绕学习重点展开讲解，多多关注学生的语言接受能力以及理解领悟的能力。突出学习中的重点目标，一方面能够体现课程中的重点知识，便于学生理解记忆，另一方面也能够提高学习的效率。
  2、突破学习中的难点目标
  相关的教育学者指出，突出学习中的重点目标，是为了提高学生的理解记忆能力，而突破学习中的难点目标，是为了提高学生综合应用语言的能力。英语老师在教学的过程中应围绕学习中的难点目标，采用多样化的教学方式解决学生学习中所遇到的问题。初中的英语老师平时应多注重培养学生思考难点问题的能力，让学生养成勤于思考、主动探索的良好习惯。
  四、结语：随着新课程教学改革的不断推进，相关的英语教师应该积极主动的去探索更高效的英语教学模式。在平时的教学过程中，英语老师应注重提升学生学习英语的热情以及积极性，促进他们更好的掌握英语知识，进而有助于他们之后的发展。
  参考文献：
  【1】陈辉.《初中英语教学组织形式的创新实践研究》.华东师范大学，2010-09-01
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  【4】刘桂影.《我国中学英语教学范式发展与变革研究》.西南大学，2013-04-10
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