【正文】  摘 要：思想道德品质是会随着年龄的增长而改变的，而在这个改变的过程中，影响学生和孩子的最大因素就是环境。而学生大部分时间都在学校度过，所以各高校的德育教学工作是十分重要的。加强德育教学工作的展开，培育学生良好的思想品质是十分重要的，丹是一项长期的、艰苦的、细致的育人工作。所以必须慢慢经营，用一定的策略和技巧。 
　　关键词：德育工作；教学思想；培育素质 
　　在德育教学工作中，班主任的作用是十分重要的，因为班主任是班级工作的舵手与核心，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。只有班主任安排好自己的德育教学工作，学生才能配合并且才能提高学生的思想品质。在班级管理中，德育工作的进展会直接关系到一个班级的发展。下面就高中班主任德育工作谈几点看法。 
　　1班主任德育工作的内容 
　　1.1平等沟通是了解的前提 
　　人与人沟通十分必要。作为班主任，与学生进行沟通是非常重要的，这是了解学生、走进学生心理的重要途径与方法。但是很多老师在交流沟通中很难做到从学生的角度出发，真正平等地沟通，基本形成老师说、学生听，最后形成沟而不通的局面。高中生由于心理和身体的发展规律，可能与父母的一些代沟会越来越大， 
　　很少有学生愿意主动找老师沟通，所以作为班主任，要经常找学生沟通，了解学生心里所想，这样才能在处理班级事务时游刃有余，达到事半功倍的效果。在沟通中最基本的要做到平等，尊重学生的人格心理发展规律。只有平等地对待学生，尊重学生的人格，我们才能在同一高度与学生交流，从而更好地走进他们的内心世界。我们要明白，任何现象的发生，总是有一定原因的。每个学生的素质、才能、知识、个性、兴趣等都是有差异的。由于受不同自然环境的影响，对某一具体问题、具体事务也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人、因时、因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生的思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做细、做活，以达到因材施教的目的。 
　　1.2合理布置家庭德育作业 
　　现在很多学生都是独生子女，从小过着养尊处优的日子，在与人交流相处的过程中爱人的能力十分缺失。适当布置一些以感恩、关爱、团结等为主题的德育作业，让学生明白爱的重要性，也明白感受关爱他人、感恩父母也是作为人、作为子女应该有的基本道德素质，才能提高学生的个人品德修养，也让学生在这些活动中真切感受到被人需要，给他人带去快乐的重要性与自豪感，对自我价值的肯定。 
　　2创造团结积极的班级氛围 
　　2.1创建积极向上的学习氛围 
　　学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。在教学中，要教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚的学习气氛，创造一个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋、相互启发、取长补短、共同提高。鼓励学生采用多种方式互相互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师、相互激励。
　　2.2营造团结友爱的相处气氛  
　　要营造一种团结友爱的气氛，让学生真正感受到班级的温暖，从而暖化学生的心灵，可以采用不同的方式去营造。 
　　第一、开以友爱为主题的班会 
　　班会上要给学生充分的展示相互关爱的事迹时间。也可以在现场做一些游戏或者活动来提升同学们相互关爱他们的能力和方式，让学生来亲身体验，增强感受。 
　　第二、过集体生日 
　　每月或两个月一次，可以以班级为单位为当月过生日的学生举办集体生日。让生日与众不同，全班同学共同为其唱生日歌、吹蜡烛、许愿，让学生的心灵因此而温暖起来，真正地感受到班级的爱，感受到同学之间的爱。 
　 第三、在教室里张贴以团结友爱为主题的格言、诗句等标语 
　　让学生能够在教室里随处看见，增强其心理暗示和强化。总之，在这个方面，最重要的是要让学生感受到他人的关爱、同学的关爱、老师的关爱。 
　　3成为学生的朋友 
　　所谓“良师益友”，班主任不仅是老师，更要成为学生的朋友，让学生从心里真正地接纳你，这对于班级工作的开展十分有利。首先从情感上获得承认，要以情感人。对学生充满爱心，做学生的德育工作，要想学生之所想，急学生之所急，要将心比心、以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任要关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想工作同解决学生实际困难结合起来，把德育工作落到实处。 
　　4教师要以身作则 
　　教师从事的教育实践是一种道德实践。教育本身就具有深刻的内涵。教育这种以人为主体的教育实践活动，是以对人性善恶的认同为逻辑前提的。尽管古今中外教育家对人性善恶的缘起说法不同，但都坚持认为人在合理的教育环境中是可以弃恶从善的， 
　　教育是教人弃恶扬善的活动。教师的道德素质作为一种内在的精神品质，会全面地展现他在专业活动中，全部显示在学生的面前，成为影响学生和教育学生的现实力量。
　 5完善量化考核 
　　在班级中，也需要一定的规矩和法则，同学们共同遵守、维护，才能促进班级正常平稳的前进。在班级中，可以用量化考核的方式来辅助德育，从而规范行为，量化行为的变化与改善程度。在班级中对相关的行为和表现，可以用加减分的方式来进行，这样既可以了解学生在一个时期的量化表现，完善教育方式，也可以对学生形成一定的约束作用，从而规范行为习惯。 
　　班主任工作的好坏也会直接影响学生的学习和表现，更可能对学生今后的人生有着深远的影响。班主任德育工作任重道远。我们要充分地认识到学生的优点。他们都是美丽的钻石，只是需要雕琢，我们应该用心地去雕琢，引导他们认识自己、发现自己、发掘自己，成为那闪闪发光的钻石，走出自己的精彩人生来！ 
　　参考文献：
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　　【2】王恋雨.关于工作德育教育的几点思考口[J].文教资料，2011（23）. 
　　【3】周余建.简论高中德育教学改革[J].教学与研究，2009（2）