【正文】  摘 要：乡村小学不仅承担着普通教育任务，而且承担着乡村教育的任务。这就要求乡村小学语文教师除了要具备一般教师的素质之外，还要树立热爱乡村、农业、农民的思想热情，有为乡村教育奋斗终身的坚定信念，这样的教师才能适应乡村小学课程改革的需要。
  关键词：乡村；小学；语文教师；素质
  在乡村小学语文教学过程中存在的一个最大的问题是教师素质在下降，这个问题的存在严重影响了乡村小学语文教学水平的提高。因此，在乡村小学语文教学中，提高教师的素质水平是教育面临的重要任务。针对乡村语文教师素质下降的问题，提出了解决该问题的对策，以此来促进乡村语文教师的素质提高。
  1.具有德识的素质
　　德是第一位的，对于语文教师来说也是比较重要的。因为师德是教师的灵魂也是教师的核心。教师只有具有高尚的师德在教学过程中才能够培养出高素质的人才。小学语文教师还应该掌握渊博的知识，能够用有效的教学方法把这些渊博的知识传授给学生，扩展学生的视野。语文教师除了要具有高尚的师德和渊博的知识之外，还应具有一定的见识。由此可见，小学语文教师不仅是知识的传授者，更是知识的构建者和创造者，对小学生的影响力是比较大的。
  2.要有多科、多专、多能的学科专业知识技能
　　在广大乡村地区，教育条件是比较落后的，一个教师要上好几个科目，因此这就要求教师除了要精通本专业的学科外，还应该精通其它学科。教师在教学过程中，只有多才多艺，才能够发展学生的个性特长，对于开发学生的潜能也是比较重要的。小学生只有受到良好的教育，才能打好扎实的基础，这对学生步入高一年级的学校和走入社会都是比较重要的，因此语文教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。
　　新世纪的语文教师不仅仅是教育型、经验型，还必须是多科、多专、多能的研究型教师。语文是一门语言性的学科，也是一门综合性比较强的学科，因此在教学过程中要求语文教师要有精深的知识，还必须掌握其它学科的一些知识。例如，教师应该掌握一些艺术、体育和一些必须的劳动技术知识等。小学生处在长身体的时期，精神是比较充沛的，因此教师在教学过程中应该把一些游戏等融合在各项教育活动之中，教师必须善说、能唱、会跳，至少需要多项特长，才能够提高课堂的教学效率。
  3.要有广博的文化修养
　　教师在教学过程中应该有广博的科学知识和文学修养，能够在教学过程中，满足学生强烈的求知欲。语文教学内容是丰富多彩的，因此在教学过程中要求教师的讲解方式是灵活多样的，讲解内容也应该是绚丽多彩的。这就要求教师应该具有广博的文化修养，在讲解内容的过程中就能够给学生穿插一些有趣的课外知识，以此来激发学生学习语文的兴趣，开拓学生的视野。例如，在再讲《难忘的泼水节》的时候，教师就可以给学生讲解一些课外的知识，例如，可以给学生讲解傣族的一些风土人情和一些其它少数民族的风土人情，以此来增加学生对少数民族的一些了解。教师只有具有了广博的文化素养，才能够在教学过程中时语文教学课堂变得丰富多彩，具有灵活性。
  4.要有较高的教育素质极其修养
　　语文教师不仅要具有本学科精深的专业知识，还应该掌握与所学学科相关的一些学科的专业知识。教师能够在平时通过自学进修等手段来提高教学工作水平，掌握一些教学工作基本原理方法。教师在教学过程中应该提出一些有创新性的教学策略以适应新课程改革的要求。教师只有做到这些才能提高自己的教学水平，改变教育面临的困境。
  5.要有奉献精神
　　人生的价值在于奉献，奉献的人生是有意义的。教师在教学过程中应该具有奉献精神。奉献精神主要表现在：教师能够为了教育事业不惜一切，不求索取，只求进取，尽职尽责，为了学生。教师应该认识到，只有搞好教育，全面提高素质，才能提高教学水平。新时代的语文教师应该是有知识、有才华，忠诚于教育事业的教师。教学实践证明，成功的教师心理素质表现为：宽厚、真诚、热情、勤奋。其品德素质表现为：不断进取、完善自我、无私奉献。教师应该好好履行自己的职责，履行社会主义核心价值观，无论外界的诱惑再多，不管多么安逸，都不迷失自我，纵然人生没有轰轰烈烈，那么也得无愧于心，无愧于时代，无愧于社会，更无愧于人民。教师应该不断学习新的知识技能，不断创新工作方法，使自己的水平能跟上时代发展的脚步。以高度的责任感和使命感，为教育的发展再上新台阶、更上一层楼贡献出自己的微薄力量。
  6.结语：总而言之，提高乡村小学语文教师的素质水平是教育面临的重要任务，也是培养高素质人才的重要前提。教师在教学过程中应该用高尚的师德来培养出新时代的少年。相信通过乡村语文教师的不断努力，会不断提高自身的素质水平，成为一名合格的语文教师。
  参考文献：
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  [2]陈向明.实践性知识:教师专业发展的知识基础[J].北京大学教育评论,2003年01期.
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