【正文】  摘 要：随着新课改的不断影响，对小学教学也提出了全新的要求，尤其是对小学语文教学来说，想要提高课堂教学的效果就要坚持从生活化的角度上出发，以此来吸引学生的目光，让学生转变对语文的错误看法，从而也就可以让学生主动参与到学习中去，提高学习的质量与效果。只有保证采用生活化的教育方法，才能吸引学生的目光，提高学生的学习质量。基于此本文针对小学语文教育生活化进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。
  关键词：小学语文；课堂教学；生活化；思考研究
  对于语文来说，具有着工具性与人文性的的特点，同时具有着一定的社会生活性。但是由于长期受到传统教学模式的影响，现阶段的小学语文教学中问题不断，如教师在开展课堂教学的过程中没有从学生的实际出发，这样也就没有认识到语文与生活之间的联系，从而也就使得学生的学习效果并不理想。因此，针对这一现象，教师在开展课堂教学的过程中就要坚持从实际出发，保证教学与生活之间的联系，提高学生的学习效果。
  一、保证教学形式上的生活化
　　对于现阶段的小学生来说，主要的活动就是进行学习，且在新课改的影响下，教师还要认识到自身在教学中的地位，突出学生的主体性，做好引导与指导工作。
  （一）为学生创建出相应的教学情境
　　对于教学来说，只有实际参与到其中才能真正的掌握好这一知识。且对于教学中的情感等方面来说，只有置身于其中才能掌握好其中的感情与真谛。因此，教师在开展课堂教学的过程中就要认识到为学生创建出相应教学情境的重要性，这样才能充分的展现出教学内容，同时也可以让学生进入到情境中去，从而可以有效提高学生的学习效果，帮助学生积累好生活经验，提高学习的质量[1]。
  （二） 尽情的表现
　　就目前的小学语文教材来说，其中包含了丰富的生活知识。所以学生想要读懂其中的内容虽然比较简单，但是想要掌握好文中文字所蕴含的中心思想等方面就存在着一定的问题了。因此，针对这一现象，教师在开展课堂教学的过程中就要对现阶段的教学方式进行创新，同时还要保证教学方法的多样性，以此来加深学生对语文知识的理解。如教师在开展课堂教学的过程中更可以先引导学生对教学内容进行分析，将其编排成为剧本等，并组织学生进行演绎，这样也就可以加深学生对这一知识的理解，同时也可以让学生感受到其中的乐趣，让学生受到影响，掌握好文中的中心思想与情感。只有让学生实现情感上的升华，才能加深学生对语文知识的理解，从而也就可以将所学习到的知识运用到实际中去。
  （三） 动手进行描绘
　　对于小学语文教材来说，其中的包含了许多诗歌与文章，其意境也是比较深远的。因此，教师在教学中就可以先引导学生，让学生通过自己的思维来进行想象，并将其绘画出来，这样也就可以保证课堂教学形式的生活化，从而也就可以有效提高学生的创造力，促进学生思维的发展，提高学生的学习效果[2]。
  二、保证教学内容上的生活化
　　教师在处理语文学习与生活关系的过程中，要认识到学生才是课堂中的主体，这样才能在教学中找出教学与生活的契合点，从而扩宽学生的视野，提高学生对语文知识的理解。
  （一） 创建出情境以此来吸引学生的目光
　　只有将教材内容与学生的实际生活结合在一起，才能让学生从自身的生活经验上出发，这样也就可以实现与文本之间的近距离对话。从而也就可以激发出学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解。且在教学中教师还要为学生设计出生活气息浓郁的情境，以此来引导学生进行思考，这样也就可以实现简单化教学，从而让学生可以运用好自己的观点，提高学习的效果[3]。
  （二） 组织学生进行辩论
　　对于学生来说，由于受到不同因素的影响，使得学生在学习中思维与结论等都不可能完全相同。因此，针对这一现象教师在开展课堂教学的过程中就要从学生的实际情况上出发，避免直接否定学生的思想，而是要让学生参与到实际讨论中去，以此来让学生在辩论中得到学习。通过不断的辩论与探讨，可以帮助学生发散好自己的思维，这样也就可以加深学生对知识的理解，从而帮助学生解决好问题，提高学习的效果。
  （三） 对问题进行重点探讨
　　对于语文学习来说，与其他学科的学习是相通的，但是往往也就使得一些学生会存在困惑。因此，针对这些困惑的方面教师就要做好征集与记录工作，在课堂中引导学生采用自己喜欢的方法来进行探讨，以此来加深学生对语文知识的理解。通过探讨与研究，可以让学生从生活中找出语文学习的方法，也就实现了帮助学生从课堂走向生活，最终也就实现了教学的目标，提高了学生的学习效果。
  结语：综上所述可以看出，对于小学语文教材来说，其中蕴含着丰富的生活化气息。因此，教师在教学中就要坚持以课堂为起点，保证教学与生活化之间的联系，同时还要正确的引导学生，提高学生的学习兴趣与热情，让学生主动参与到课堂中去，提高学习的效果。
  参考文献：
  [1]孙海英.语文教学，源于生活--关于小学语文教学生活化研究思考[J].课外语文（下），2015，（06）：162-162.
  [2]佘玉红.让语文走向生活——小学语文教学生活化的思考[J].心事·教育策划与管理，2014，（03）：107-108.
  [3]丁春燕.扎根生活,享受语文——对语文生活化教学的几点思考[J].现代语文：中旬．教学研究，2012，（10）：66-67.