【正文】  摘 要:自改革开放以来，由于我国农村剩余劳动力向城市转移的规模不断扩大，农村留守儿童已经成为山区小学学生的主体，隔代教育也已经成为农村家庭教育的主流形式。故此，出现了山区留守儿童教育难等诸多突出问题。在边远山区工作近二十年的小学教师兼班主任，我深知教育责任的重大，在日常的教育中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的体会：
  关键字:山区小学留守儿童 班主任
　　一、要有爱心、耐心、细心
  许多教育家指出“爱是教育的基石，爱是教育的前提”，班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。对留守儿童来说，他们更缺少爱，更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此，作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱，从小事细节上多关心他们。时刻关心他们的思想变化，积极探索，加强教育引导，力争让留守儿童找回亲情、找回快乐、健康成长。2015年“六一”儿童节，我校需要两名学生做节目主持人，其中一位就落实给我班的留守儿童张仕愉，我听到这个消息后，突然想起近来张仕愉的头发不但长而且有些毛毛躁躁的，形象很是不佳。作为班主任我也曾经提醒过几次，要求他去理发，不知何故，到现在一直没有去理，还是原来那样乱蓬蓬的，这种形象怎么能当好“六一”节目的主持人呢？当天中午我与他聊天才知道，因为他的父母全在外务工，平时由奶奶照顾。因为村里没有理发店，要想理发只能到离家很远的场镇。家中奶奶年纪大了，腿脚不是很好，不会骑车，路程太远便没法带张仕愉同学去理发。眼看节日一天天逼近，我看在眼里，急在心头，怎么办呢？由于近年雨水多，学校离乡镇也有一段距离，途中还要经过一道河沟，万一发生意外，这个责任我也付不起呀！左思右想，为使我校“六一”活动能正常进行，必须尽快解决张仕愉的理发问题，我果断决定，立即自掏腰包到荔浦购买了自动理发器，即时在网上收看理发视频，第二天午休，我就把张仕愉叫到走廊，花了近一个小时的时间，终于把他的头发剪短了，尽管修剪得不整齐，但理好头发后的他显得十分精神，他十分感激地说:“理好发后，感觉舒服多了，老师，谢谢您”。没想到，张仕愉不经意把这件事告诉了他的父亲，过春节时巧遇他的父亲，大老远就过来握住我的手，对我说的虽然只有几句简短感激的话语，但我感受得到，那些均是发自他内心肺腑之言。
  二、与家长有效沟通爱心转变后进生
  苏霍姆林斯基有句名言：“老师应该让每个学生都抬起头来走路”。这就告诉我们教育的奥秘就是让每个学生都充满信心和勇气来面对人生，特别是对那些留守儿童，老师只有不断地用爱心去温暖和关怀他们，才会发现他们身上的闪光点，才会爱得自觉，爱得诚心，爱得真挚。
　　自从担任班主作任工作以来，我任教班级的学生父母绝大部分在外地打工，班级大多数学生属于留守儿童，在这样班级任过班主任的老师都都道，在对留守儿童的德育教育过程中，体会最深的是如何教育好后进生，大家知道，作为辅导老师，对后进生花费的时间、精力、心血特别多。在从事教育工作中积累的一些经验证明，要想转变这些后进生，必须要多进行家访，及时了解他们的情况，与他们现有监护人进行交流，授予他们适当家教的方法，用爱心去关怀、感受化他们，才能从根本上去促使这些后进生转化，让这些没有父母在身边的儿童，最大限度地受到良好的家庭教育，使老师做到对症下药，从而达到很好的教育效果。例如：留守儿童张怡，女。父母在广东打工时，她就在广东打工父母租的房子附近一所私立学校读五年级，2015年9月转来我校读六年级，当时我就是六年级班主任，她刚到班级不到一个月，数学和英语老师就向我反映情况了，他们反映的情况和我观察到的基本一致，该学生学习成绩和理解能力都很差，反应慢，各科基础相当差（转学到我班的第一次测试语、数、英三科没有一个科目及格），所写的字马虎、潦草，不完成作业的现象时有发生，有时还迟到，但她尊敬老师，能遵守班级的纪律，打扫卫生积极认真，与同学友好，表达能力还是很强的，能参加学校和班级举行的课外活动。我深知，要做好对张怡的转化工作，还真不是一件容易的事，我经常向任课老师了解情况，以便发现问题能及时解决，课间经常到班里和她聊天，晚上，回到家里还要与他的家长联系、沟通，了解该生在家的情况，甚至有时我还与张怡一起驱车4里路到她家里进行家访，到了她的家里我才知道，原来她的父母继续还在广东打工，她与爷爷和正在读幼儿园的弟弟一起生活，她每天还要负责接送弟弟上下学，这样一天姐弟俩要步行约8里路，天气晴朗还好，如果遇着刮风下雨或者寒冷的冬天，情况会更糟，这就是她迟到的主要原因吧，至于学习成绩差的问题，我看，除了在广东私立学校时没有打好基础的原因外，还有一个重要的原因就是她还要护送弟弟上下学，回到家里还要照顾5岁的弟弟，影响了看书和做家庭作业，毕竟她还是个10岁的孩子，还要照顾弟弟，这真的是难为她了，回到学校后，我对张怡的情况作了分析，这样下去不是个办法呀，张怡本身成绩就不好，又还要照顾弟弟那怎么提高成绩呢？如果与她的爷爷商量一下，在这样的一个特殊情况，是不是可以让爷爷少干些农活，挤出时间来照顾弟弟，让张怡有更多的时间和精力投入到学习中去，她虽然基础差些，但她各方面还很优秀的，只要减轻她的家庭劳动负担，挤出时间温习功课，加上老师的精心辅导，我想，一定会有很大的进步的，于是，我再一次与其爷爷进行了沟通，并把我的想法告诉了她的爷爷，没想到这次沟通竟然引起她爷爷的关注，他与老师达成了共识，积极配合班主任和老师工作，共同来帮助张怡的进步。与此同时，在班级组织成立一帮一互助组，互助组成员由班干部组成，要求成绩优秀的姜欢、姜鹤2名互助组成员与她结成帮教带对子，形成一方有难，八方支援的良好氛围，使他感受到班集体的温暖。作为她的语文教师兼班主任，转化张怡也是我教育工作重中之重的事情，于是，我在这一年多的时间里，几乎每天早上要提前一个小时到校下班辅导学生，特别是对张怡的辅导。功夫不负有心人，通过班主任、任课老师、家长与同学一年多的激励帮助下，的成绩有明显进步，作业不但不马虎、写的字不潦草了，而且十分认真、规范、所写的字正在向美观、成体的境界迈进，2015年10月参加了学校举行的硬笔书法比赛，获得了二等奖，由于进步较大，这个学期刚开学，她被老师和同学们推荐为小组长。由于我班的帮教工作做得好，素质教学质量也得到很大的提高，2015年秋季学期期末质量检测中，我班的语文、数学、英语三个科目均获得乡教学成绩优秀奖，其中，我任教的语文科优秀率达到%55，D等率为0，平均分获得乡排名第二。
  三、发展儿童个性特长，追求教育目标
  在全面推进素质教育的今天，针对留守儿童的特别情况，引导他们发展各自的个性特长，是我们教育追求的目标。心理学家认为：“一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件”，特长作为一种明显超出同龄人一般水平的能力，要实现人人有特长，就更应把兴趣、爱好做为培养的起点。（一）班主任要收集全班留守儿童的个体信息，充分了解每一个留守儿童的个性特长，兴趣爱好。（二）丰富特长选择项目。设置跳绳、绘画、体育、球类、书法等符合留守儿童年龄特点的众多特长，给特长选择提供广阔的空间。（三）让留守儿童具体了解每项特长的特点、要求留守儿童选择出自己最感兴趣、最符合自己实际的学习内容。然后参加最符合自己的兴趣小组，由有特长的教师加以培训，在学习训练过程中，不能一遇到困难就丧失信心，见异思迁，要让这些特长留守儿童认识到：务实、持之以恒等意志品质，是特长生不断进步的基础。在本学期，我班就根据留守儿童的个性特长的特点，新增设了舞蹈兴趣小组，由于没有舞蹈老师，我就因地制宜，自己当起了舞蹈老师，自己不会，就从网上收集观看学习，自己边学边教，通过近一个月的努力，班级舞蹈兴趣小组成员学会了校园集体舞的基本技能，大大的丰富了我班留守儿童课余生活，不仅留守儿童的特长和个性得到发挥，而且他们的情操得到了陶冶。
  四、开展班级活动，平台展示风采
　　由于地理条件的限制，资源的缺乏，山区小学开设集体活动相对较少，留守儿童集体观念淡薄，针对这一校园特点，为引导我班留守儿童发现自己身上的闪光之处，从而帮助他们树立“我能行”的自信，使之愿意努力，克服困难，求取成功，进一步强化他们的自信心，激发其向上的动力。这就是要求班主任创造性地创造情境，为这些留守儿童设计展示的平台，根据班级实际情况，我班不仅开展了拔河、运篮球、跳绳、野炊、跳校园集体舞等活动，还组织留守儿童参加道路清扫等社会公益活动，通过开展这些丰富多彩班级活动，使在活动中受益匪浅：（一）通过开展活动，这些留守儿童形成了懂得尊爱他人，团结互助、关爱社会等优秀品质，增强集体观念和凝聚力。（二）班主任能在开展的活动中寻找留守儿童的闪光点。找到后，哪怕他们的闪光点是一点点，就要通过班级表扬栏、荣誉窗对他们的优点或成果给予从分肯定并进行表扬、展示，使他们在自己最感兴趣和能力最强的领域达到自我实现，获得成功。让他们在活动中发展“自我”，在平台上展示“自我”，让他们成为自信而快乐的儿童。
　　综上所述，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。山区小学留守儿童班主任工作的内容更是比较复杂而繁重的，这不仅需要班主任具有忠诚和酷爱边远山区教育事业的崇高境界、在班主任工作中时刻真诚的捧着一颗“爱心”，而且还需要学校、社会、家庭甚至政府及相关部门的共同努力，把多种力量整合起来，我想山区留守儿童班主任的工作一定会取得更好的效果。