【正文】  中国是一个有着5000年文化的文明古国，“亲师友，习礼仪”，自古以来都是我们的优良传统。现在的孩子，物质文化生活丰富了，家长在不断满足孩子物质需求的同时往往忽视了精神生活方面的教育，加上我们地处农村小镇，孩子的礼仪文明教育真的没有形成良好的气候和氛围。我在文明礼仪工作中有以下几点体会：
  一、营造文明礼仪教育环境
  （一）环境布置
　　我班教室的主题就是“文明礼仪宝宝”之家。我在窗户上贴上“对不起、没关系、你好、谢谢”等文明提示语，教孩子认识这些词语，理解这些词语所代表的意思及使用的场合。布置“礼仪宝宝”张贴栏。
  （二）教师带头说文明话礼貌话做文明事
  每次我让孩子帮我做了事都会真诚说一声：“谢谢你哟。”不小心碰了孩子总会歉疚地说声：“对不起，我不是故意的，原谅我好吗？”每次孩子敲门进教室，我给孩子开了门，我都会笑着说：“请进，欢迎你哟”，孩子也会快乐地说：“谢谢老师”。
  （三）召开家长会，争取家长的支持。
　　每一个良好习惯的养成都不是哪一个单一环境能成就的，它需要多方面的教育合力。我把家长召集来，告诉他们我的想法，希望得到他们的支持，教他们该怎样配合老师配合孩子，告诉他们自己的孩子是如果一个文明的孩子对自己的家族和声誉的良好影响，要求他们以身作则，率先垂范，言传身教，从自身做起，这样就能起到很好的教育效果。
  二、多种教育方式并用
  （一）把文明和礼仪要求编成朗朗上口的三字经教孩子吟诵
　　如：清晨起，梳洗毕，离家前，说再见，见老师，问声好，见同学，问声好。
  （二）拍手游戏
　　如：你拍一，我拍一，早晚刷牙各一次；你拍二，我拍二，游戏说话小声点；你拍三，我拍三，别人说完再发言；你拍四，我拍四，玩具取放有顺序；你拍五，我拍五，废物要扔垃圾桶；你拍六，我拍六，喝水排队要遵守；你拍七，我拍七，请求帮忙要客气；你拍八，我拍八，有了脾气不乱发；你拍九，我拍九，上下楼梯靠右走；你拍十，我拍十，饭后桌上要收拾。
  （三）讲故事 
　　如《小羊过桥》。低幼儿童以形象思维为主，模仿能力很强，通过有趣的故事，让孩子走进故事，感受故事里人物对话，潜移默化地影响孩子的行为。
  （四）情境表演
　　为了让孩子们理解并正确使用礼貌用语，我设计了很多生活化的情景，让孩子们来表演，学说文明话，学做文明人，孩子们兴趣很高，心灵在笑声中得到荡涤，自然而然就喜欢做一个讲文明有礼貌的娃娃了。
　　（作者现为广元市利州区女子文学社副社长、广元市利州区教育作协副秘书长）