【正文】  摘 要：幼儿园班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基础、是核心。幼儿园班级管理应从安全工作、常规教育、老师团结协作、家长工作等方面进行加强，以保证整个班级工作的顺利开展，为实现良好的幼儿教育奠定基础。
　　关键词：幼儿园 班级管理 幼儿教育
  幼儿园中一个小小的班级也是社会的缩影，不同性格，不同爱好，不同资质的人组成了一个个“小家”。幼儿教师作为“小家”的管理者，应从哪些方面来进行班级管理呢？
　　一、幼儿的安全，是班级管理的重中之重。
  《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”因此我们要在以下几个方面做好工作，对不安全因素提前做好防范和排除，把伤害率减到最低。
　　1.落实晨检工作，消除危险物隐患。
  晨检时认真检查幼儿的口袋、书包，看看幼儿由没有带危险物品在身上，如：硬币、小玻璃球、小铁丝、小纽扣等危险物品，如有发现要及时告知家长其危害，要让家长有警惕意识。
　　2.提高户外活动安全防护
　 老师要在户外活动前认真的交代玩的时候的要求，要注意的安全，并要做到观察全面，照顾细微，决不让幼儿离开自己的视线范围，不时的提醒教育幼儿要有安全意识和自我保护意识，在户外活动结束后要及时的清点幼儿的人数。
　　3.严把幼儿接送关
  幼儿的接送是一个很大的安全缺口。幼儿每天上学放学是由父母或者直系亲属进行接送，当非幼儿直系亲属来接幼儿的时候老师一定要来接人员出示幼儿的接送卡，并与家长取得联系之后方可放人。
　　4.班级物品的摆放规定
　　在摆放班级物品的时候要做有心人，有棱角、尖利的设施设备马上进行修改或改变摆放的方向。
　　5.幼儿药物的管理
  药物要放在幼儿接触不到的地方。而且药品的服用要进行专人负责，幼儿带的药物要有幼儿的姓名、服用的方法、次数、时间等。对带药的幼儿老师全天都要密切的关注，发现孩子有不舒服现象应马上告知保健医，通知幼儿家长。
　　6.定期的进行安全隐患排查
  班级老师要对班级的所有财产进行安全隐患的排查，如门、窗、电器、桌椅等等，及时的发现物品的损坏，立即进行维修，不仅保障了班级的正常活动的开展也避免安全事故的发生。
　　7.通过多种渠道进行安全教育
  老师要通过多种渠道对幼儿进行安全教育，从“交通安全”、“饮食安全”、“用药安全”、“玩具安全”、“用电安全”、“用火安全”、“着装安全”等方面让幼儿知道身边存在的那些危险，遇到这些问题应该怎么解决。让幼儿在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。
　　二、建立班级常规，是班级管理的首要任务
　　班级常规，是指幼儿在班级集体环境中的日常生活、教学活动、游戏活动等在一定的规则下顺利开展。它是保障幼儿一日生活各环节顺利进行的基础和前提。可以采用以下措施来抓好班级的日常常规：
　　1.常规教育要日常抓、抓重点、反复抓。
  建立良好的班级常规，有利于促进幼儿形成一定的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。老师要让幼儿知道为什么要这样做，应该怎么做。常规的养成并非一朝一夕就能达到，在宣布一条常规的规则之后，在任何时候都要以同样的要求来要求孩子，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮助幼儿养成良好的常规意识。
　　2.在音乐曲子中规划幼儿日常行为
  可以利用一套适合幼儿年龄特点的、幼儿较熟悉的常规音乐曲目，来规划幼儿的一日生活常规并贯穿到一日活动的组织中。
　　3.设立“光荣榜”提高幼儿的自觉意识
  每个班上的孩子都有不同的特点，在班上设立一个“光荣榜”，榜样的行为不仅能在幼儿的心理产生共鸣，更能反映到幼儿的行为中去，从而提高幼儿的自觉意识，促进班级常规的形成。
　　三、教师之间的团结协作，是班级管理的成功前提。
　　教师间的团结、合作、抚慰、友善等行为，潜移默化的影响着孩子，要用彼此的爱来浇灌每一个孩子，才会有成功的教育。要促进老师之间的团结协作，我们可以这样做：
　　1.班主任要带头树立公仆意识、发挥自己的全部才能。
　　在班级管理上，作好本班教师的领头人，带领大家一起作好本班的各项工作。一方面，“该出手时就出手”。班主任首先要与家长作好交流工作，对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
　　2.建立和谐关系，创设良好的人际氛围。
  当我们在工作遇到困难，最需要的是什么呢？是团队内部成员之间发自内心的鼓励，它可以使我们战胜自我，可以使我们跨出决定人生的重要一步，这时我们会强烈地感受到来自团队的巨大力量。
　　3.既分工合作，又要明确职责。　　
  真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，优质高效地完成自己的工作。在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。
　　四、做好家长工作，形成家园共育，是班级管理的有力后盾。
  “家园共育”的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭，教师与家长的相互配合，共同促进幼儿的发展。那么，我们应如何做好家长工作：
　　1.老师态度积极热情。
  “沟通产生价值”在我们与家长沟通的时候，孩子是永远不能少的主题，要时刻的让家长感受到你是多么的爱孩子，多么的关心孩子。要多与家长交流沟通，拉近彼此间的距离，成为生活中的朋友。
　　2.利用多种渠道与家长交流沟通。
　　教师可以通过家长会、开放日、电话等形式来与家长沟通交流孩子在园表现等等，及时的让家长了解孩子的情况。家长了解了自己孩子在园的情况，对孩子在幼儿园的生活就感到很放心，也使家长对老师的工作多了一份理解，体谅，让家长知道老师对孩子成长的重视，促进家园共育。
　　3.成立家长委员会，进行班级亲子活动。
  班级老师可以在班上选出十分配合班级工作和有一定影响力和号召力的家长成立班级的家长委员会，委员会的成员可以成为老师的有力后备军，协助老师一起开展班级活动，如：六一活动、元旦活动。老师负责组织，在材料的准备等方面可以求助于家长委员会。
  总之，要抓住每一位孩子的心、每一位家长的心、每一位老师的心，形成集体凝聚力，才能使整个班级的工作得以顺利开展，取得圆满的结果。