【正文】  摘 要：幼儿时期的交往不仅能促进孩子更好地适应社会，同时对孩子的成长极为重要。培养幼儿的交往能力，不仅是时代的需要，更是提高人才素质的迫切要求。
　　关键词：幼儿教育 交往能力 能力培养
　　幼儿社会性教育已得到广泛的重视。在社会性交往的过程中，对待不同的人有不同的交往方式，能使幼儿了解和认识人与人，人与社会之间的关系。针对这些，在家庭中如何培养幼儿的交往能力，我认为应从以下几方面开展工作：
　　一、树立正确的教育观，重视社会性培养
　　今天的儿童是未来21世纪的主人。他们的健康倍受社会家庭的高度重视，我们常常听到一句能打动父母心弦的一句话，那就是：“让您的孩子更健康，更聪明。”健康，聪明的孩子的确惹人爱。但是我们怎样理解“健康”的含义呢？世界卫生组织给健康下了一个比较完整具有概括性的定义，健康是身体心理和社会适应的健全状态。心理健康主要体现在人的社会性行为方面。目前幼儿社会性行为的培养已经是值得关注的问题，应引起家长的高度重视。有的家长对孩子百依百顺，怕孩子受一点点伤。孩子是生活在社会里的，也要长大的，他们以后也要面临种种困难与挫折，不能一辈子依靠成人，在家人的庇护下成长，以后的孩子竞争更为激烈，他们不仅比才能，还要比心理素质和社会性能力要能面对困难挫折与人较好的交往。所以，家长必须树立正确的教育观，从幼儿期开始培养良好的社会性行为，教孩子学会正确处事方法，要告诉孩子：“不要怕，勇敢一些，想象为什么会这样，怎样才能解决？”在一次次挫折中锻炼他们的心理素质，这样才能使他们在未来的竞争中立于不败之地。
　　二、根据幼儿模仿能力，锻炼社会交往技能
 模仿是幼儿在交往中的一个重要方面，家长是孩子的第一任老师，同时也是孩子的主要摸仿对象。因此，面对孩子家长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样。用良好的行为去影响孩子，那么孩子也会养成良好的行为，但有的家长图清净，省力气，不喜欢孩子带其他伙伴到自己家玩，不好客，不热情，这种做法直接影响了孩子的交往能力。让幼儿学会交往，家长首先要作出表率。如：孩子的同伴来家里玩，家长要热情接待，到水，给水果或饮料喝，也可以简单的交谈，等小客人走时，要客气送别，欢迎下次在来。这样做实质是给孩子做出了表率，使孩子在潜移默化中受到了教育，形成了良好的行为规范。有了良好的行为规范后，家长还要为幼儿提供交往的机会。如：家中来客人，要有礼貌地打招呼和交谈，如果有小伙伴同往，要鼓励孩子拿出玩具和小伙伴一起玩，这样，不仅培养了幼儿交往能力。也使幼儿在交往中学习礼貌待人，学会了社会交往的技能和许多本领。
　　三、利用游戏活动，增加社会交往经验
　　游戏是幼儿的主要活动的喜爱活动，同时，也是互相交往的好方式。它使幼儿在玩中主动学，使幼儿逐渐接触同伴，并愿意去交往，家长可以为幼儿创设这样的气氛带孩子或邀请邻家的孩子到自家玩，到户外参与幼儿的游戏，玩中给孩子提出要求，使孩子在游戏活动中体验一起玩的乐趣，告诉孩子善带别人，和伙伴友好相处；如一起玩玩具时，不要争，不要抢，要学会玩和谦让，孩子这样做了，其他小朋友也会这样做，时间长了，同伴就会建立一种和谐亲密的关系。
　　四、通过社会活动，促进交往能力的发展
 首先，帮助幼儿感知和理解他人的情感，愿望，为幼儿创造机会。如：外出游玩时，看到有困难得人或老人，盲人，家长可以给孩子创造机会，启发幼儿去接触这些人，由孩子去帮助他人。即培养了同情心，也巩固了礼貌用语，同时为孩子的交往，奠定了基础，使孩子学会了同情，支持与关爱；同伴间的交往有助于矫正幼儿自私，任性的行为，因为一个自私任性的幼儿不可能被同伴接受，要赢得大家的喜爱，就必须懂得分享与自控。如，孩子过生日就可以邀请小伙伴或亲戚来自几家中，分享自己的快乐，一起游戏，玩，唱歌，共同祝福，在欢聚中体验分享的乐趣
 五、扩大范围，走出家庭，增强社交能力
 人是生活性动物，早晚要走出家门，面向大千世界，作为幼儿的第一任老师的家长，不能只望子成龙，一味开发智力，而忽视了幼儿的交往，使幼儿形成了过于依赖家人，任性孤僻等不良行为，影响与人交往的能力。因此，家长应该经常带幼儿外出散步游玩，陶冶情操，感受大自然的美，并引导幼儿观察周围人的生活，鼓励幼儿与他们简单的交往，如：到超市或商场购物，鼓励幼儿向售货员说明想买的东西，选好后，并能在家长的指导下去交款，购回所买的东西后，会说：“谢谢，再见。”这样，即培养了幼儿的独立性，也增进了与人交往的能力。
 六、耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感
 在培养幼儿社会性行为的过程中，不能采用威胁恐吓，哄骗利诱，讥讽挖苦，甚至体罚，变相体罚等方法，这会给幼儿身心成长带来创伤，不仅没有培养良好的行为，而且还会染上一些坏毛病：胆小不自信，自卑等。比如：有的孩子比较胆小，不愿意与人打招呼，甚至交往，见到陌生人不感说话，感到害怕，针对这种情况，如果家长对孩子进行批评指责，怪孩子没出息，，甚至训斥说：“怎么像哑巴，不会说话呀？见到人怎么不说话呀在这样就不要你了，“或者对孩子说一些恐吓的话，那么孩子就会越来越胆小，甚至以后还会出现自闭的现象。为了幼儿的身心健康，成长要用榜样、说服、鼓励的方法，坚持从正面向幼儿讲讲清道理，进行引导。
 但在要求幼儿做什么，不做什么时，常会发生“危机，”既幼儿任性，无理取闹等，这就需要家长耐心地教育。说服并不是枯燥的说教，向幼儿一本正经地说大道理，幼儿不爱听也听不懂，要使说明有成效，就需要讲究教育艺术。如：运用故事，儿歌等形式。不能强行要求，否则教育事半功倍。
 幼儿是他们自身情感的主体，在教育影响下，幼儿可以逐步做到情绪稳定，并行成积极的健康的心境，这样，良好的社会情绪感就会产生并发展起来。
 未来的社会是一个开放的、互助的社会，良好的社会交往能力对一个人来说极为重要，它需要家长们作个有心人，共同为幼儿创设各种交往的机会，耐心的指导，与幼儿园配合，紧密联系，培养幼儿的交往能力，通过我们多渠道的工作，孩子们一定会很出，会成为具有较强交往能力的二十一世纪的栋梁。