【正文】  通过几年的初中班主任工作，从起初的一头雾水毫无章法，到现在的略有头绪，一路走来很有感慨。在一次次的教训中反思，在反思中成长，几年下来也总结出了自己对班级管理的一点心得，希望得到各位读者的指点。
  我所在的学校也算临沂名校了，连续几年全市中考名列榜首。面对激烈的学习竞争，很多学生不能很好的认识和自我调整。很多孩子从小娇生惯养，抗挫折能力差，意志力薄弱，缺少坚持，自律能力、规则意识差等等。而与之相反的是学习上承载着的巨大压力，面对紧张忙碌的学习生活，很多学生不能很好应对和自我调整。初二分化现象就是典型的表现，被分化者往往不是智力问题，而是精神层面出了问题，不是主观不想好，而是遇到实际困难时被吓倒。不解决思想的问题，一切的具体要求都是徒劳。针对这种现象，在班级管理中就如何解决班级精神问题，给孩子另一种爱--培养他们坚韧不屈、意志坚定、绝对自信、高度自制、无惧挑战的狂人精神，给学生强大的精神内动力，并努力转化为内驱力，让孩子成为精神世界的强者，我觉得这对孩子的一生都是大有益处的！作为班主任，我在班级管理中有以下几方面的做法。
  一、爱学生--学做孩子们的精神导师
  1、亮剑精神塑造班魂
  《亮剑》这部电视剧想必大家都看过，给了我们太多的人生思考。面对人生中的各种困难和挫折，给我们很好的诠释了什么叫"战胜"。我们的班级文化里最精髓的东西就是亮剑精神。我们班后墙上写着这样八个字"钢铁铸就、不可战胜"。我是这样给孩子们解读的：（1）对自己亮剑----发现自己的缺点和不足要果断亮剑，坚决铲除。让孩子们认识到阻挡我们前进的最大障碍是自己有缺点发现不了，或是得不到有效的解决，有时甚至还可悲的为自己的失败找各种可笑的借口。有时自爱的表现就是对自己狠一点，对自己要求严一点，深刻领会并做到"战胜自我、超越自我"。（2）对生活学习中的实际困难亮剑--豪言壮语不如脚踏实地。很多学生都有自己的短板学科，有的不止一次的下狠心把短板涨上去，可是在真正遇到具体困难时却绕道而走甚至原谅自己的逃跑行为，要意识到再大的困难如果学会分解和蚕食，根本就没有真正的困难，成功就是每天的小事坚持做、认真做，要学会细化困难、蚕食他们，时刻提醒孩子们在学习中不要积累困难，累死自己。
  2、自律自觉成就你我。
  爱学生就要培养他们做事情的自觉性和自制力，要知道最好的最有效的管理是自我管理。对于刚从小学升入初中孩子们，如何尽快的适应初中的学习？如何处理语数英和政史地生等学科的关系，如何做到重点突出又统筹兼顾？我在初一上学期具体要求和检查落实上做的比较多，甚至考前的具体计划和复习内容都做到了细化和统一，进入初一下学期就要转变班级管理的路子，着力培养他们自己的学习力。只是告诉他们应该以一种怎样的态度和行动对待人生中的每一次挑战，每一次考验，每一次证明自己能力的机会。老师家长们一次次带有强制性的甚至不信任的督促，对我们来说是一种悲哀、更是侮辱。
  二、爱学生--一份良心，一份责任。
  记得刚当班主任的时候，面对一群朝气蓬勃的孩子，自己的压力很大，心想如果自己不认真干，耽误了孩子的学业，影响了孩子一生的发展，那就是误人子弟。所以自从当了班主任工作以后，就想着尽自己最大的努力干好自己份内的事情，能力虽有限，但一定要全力以赴的去做。要么不做，要做就要做到最好。不用心就是不负责任，不负责任当孩子叫老师有脸答应吗？口口声声爱学生，如果耽误了孩子的一生咱就是罪人！如果尽力了哪怕结果不好也无悔！
  三、爱学生--让他们知道什么该做，什么不该做。
  一个团队要想获得好的发展，就必须有健全、科学的管理制度，并切实落到实处。基于此种理念，我在班级管理的过程中特别注重班规的制定和执行。一个班级如果没有相对完善的班级管理制度和严格的落实，是很难有持续的发展潜力的。必须结合班级实际制定相对人性化的班规，并狠抓班规的落实。"人性化"理念是在制定班规时要充分考虑的因素，在班规的解释中也要很好的告知学生如此规定的原因，以此得到全体同学的认同。但在执行环节就不要针对违规学生随意的所谓"人性化"。一项制度的作用能否发挥预想的效果，关键环节是执行。明确告诉学生，制度面前人人平等，班规面前不谈感情。作为班主任绝对不应该因为感情因素，而不顾制度随意违规处理问题。
  四、爱学生--就要尊重他们
  1、尊重学生要从点滴做起。比方说在学生上课时间我绝不会叫出任何一名学生帮我做某件事，如果有非常紧急的事情不得不叫，我绝不会叫平时学业成绩相对落后的同学出来帮忙。很多学生虽然嘴上不说，但内心会很难受。因为在他们看来，他们在老师心目当中不重要，这样会做的杀伤力很大。
  2、班级管理一定力求做到公平公正。我在班级管理上自我感觉是很严格的，但学生并没有因为我的严格要求而敬而远之。我跟孩子们说：在班级里，你们是学生，我是老师，在一些原则性的问题上我绝对不会掺杂进任何感情进去，一定尽力按班规执行。私下里，可以不把我当老师，我们可以以朋友相处。
  五、爱学生--帮助他们扬起自信的风帆。
  自信永远是取得成功不可或缺的元素。我们的学生有时会暴漏出对某个学科的学习信心不足的问题，自卑是问题的关键，自己从心底里就认为自己不行。平时在班里我就经常说：我生平最看不起的人就是自卑的人，我希望每个走进11级6班的学生都是自尊自信的，我们要无条件的自信，我可以接受你现在做得不够好，但我绝不接受对自己失去信心的人，我们要为了活的更有尊严而努力！
  六、爱学生--就要信任他们
  信任是对别人最大的尊重，也是构建良好师生关系的基础，缺乏信任的教育是无效或是低效的。有时我们一次失信于学生的言行，可能会让学生对你产生信任危机。所以在班级管理中我力求和学生建立一种互信的关系,。要求孩子对自己的信誉要视如珍宝，诚信是我们人一生安身立命之本，也是赢的别人尊重的根本。
  班级管理重在理，次为管，理中有爱爱中有严。如何更好的解决学生的思想认知是我不懈的追求。学做孩子的精神导师，我也是刚刚开始学着做，该学的东西还很多，为之我将全力以赴！说实话，我没有做到让每个孩子都像我所想象的那样对待他们人生中的每一次挑战都全力以赴，但我会竭尽全力的去教育他们，感化他们，因为我爱他们！