【正文】  摘 要：初中英语是初中教育的重要内容，也是初中的必修课程之一。新课程改革要求一切以学生的发展为主，学校越来越重视素质教育，要提高初中英语教学效率更重要的是提高初中学生的英语学习能力，这已经成为每个英语教师的共同目标。而达到这个目的的重点在于培养学生的自主学习能力。
　　关键词：初中英语；自主学习；能力培养
　　新课程标准要求学生掌握基本的初中英语基本知识，能够与人进行简单的英语对话，并具备一定的思维能力和英语学习能力。通过培养学生的英语自主学习能力可以有效地激发出学生的英语学习兴趣，提高学生的整体学习效率。如何在初中英语教学中培养学生的自主学习能力呢？
　　一、自主学习能力的重要性
　　自从2010年进行新课程改革以来，“以学生为主体，教师为主导”已经成为了广大教育工作者的共识。目前，教育工作者都把如何充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，鼓励学生积极主动地进行学习探索作为首要的研究课题。特别在初中英语课堂教学的过程中，培养学生自主学习能力更为突出。首先，英语作为一门国际通用的外语，其学习的特点决定了初中学生必须具备自主语言学习能力。初中英语教学是一门实践性很强的学科，学生不仅仅要掌握在课堂上所学的英语知识更要学会如何吸取更多的实践性很强的英语知识。英语教学的目的除了要让学生掌握基本的英语知识外，更重要的是掌握英语技能，让英语服务于学习和生活中。而一项语言技能的掌握主要依赖于学生个体的实践和学习自主学习能力的强弱，教学效果主要取决于学生的主观能动性和积极参与性。影响学生实际英语能力的因素主要有语用技巧、学习策略，以及对英语学习特点的认识等。而学生不可能全部掌握到教师教授的英语知识和技能，所以学生在学习英语时需要一个自主学习和巩固的过程，只有不断提高学生的自主学习能力，才能内化大量的英语内容。
　　加上学生学习英语的主战场是课堂，在有限的四十分钟的课堂时间里，学生学到的英语知识非常有限，并不足以满足学生的需要，所以，英语教师要学会帮助学生在课后有计划地安排好自己的英语学习，要帮助学生学会利用机会锻炼自己的学习能力，从过去的被动学习变成主动学习，帮助学生进行有效的自我监控和自我管理。而要实现其目标，英语教师必须培养学生自主学习能力。并且新《英语课程标准》明确指出，中学英语教学必须注重培养学习者的自主学习能力。由此可见，如何培养初中学生自主学习能力是全体英语教学工作者首要解决的难题。
　　二、如何培养初中英语教学中学生的自主学习能力
　　1.情境课堂，身临其境
　　只有学生对英语的学习兴趣提高了，才会有自主学习的欲望，所以，要想在英语教学中提高学生的自主学习能力，必须首先提高学生对英语这门学科的兴趣。教师在英语课堂上可以大量地创立学习情境，营造英语语言交流的氛围，从而提高学生学习英语的兴趣。
　　2.小组学习，团结合作
　　初中英语还属于英语学习的基础阶段，所以单词的学习非常关键，但是单纯的记忆单词是很枯燥的，学生会产生反感的情绪。教师可以抓住初中生爱交朋友的特点，让其自由组合自主学习单词。例如可以将小组进行编号，组织小组竞赛，看哪个小组的单词记忆得多，记忆得快。具体实施方法如下：小组内，学生可以将单词与短语分类，一个同学查一类词，最后在小组内各自讲解自己所查的单词。如在学习This is me这一单元时，同学A在组内这样讲解自己所查的词：关于人物外貌的词有：tall高的，thin瘦的，strong强壮的，short矮的；语法有：go doing sth.=go to do sth. ...去做某事，go swimming=go to swim去游泳，go walking=go to walk去散步，go singing=go to sing去唱歌。这样，学生互相学习讲解单词、短语，在教师的这种教学方式下慢慢地就会养成自觉、主动查单词进行学习的习惯，并且还会与其他的同学交流、合作，对英语的自主学习能力会越来越强，团结合作的能力也会得到锻炼。
　　3.师生互动，交流前进
　　课堂是教师与学生共同建立、经营的，必须有教师与学生的互动交流，课堂才会充满活力，气氛才会活跃，学生才会有学习的动力与兴趣，才能够培养并且提高学生的自主学习能力。具体的课堂交流方式可以如下：教师：“最近我们学习了很多的英语语法知识，下面请同学来总结回顾一下。学生：“先是be good at doing...擅长做某事，For example：I am good at singing. She is good at dancing.在Fashion这一单元还学了give the fashion show=have the fashion show举办一场时装表演，welcome to sp.欢迎来到某地welcome to my school欢迎来到我的学校。”教师：“这位同学回答的很好，下面老师做一些补充：match sth.=go well with sth.与……相配，This shirt goes well with your boots.=This shirt matches your boots.这些就是我们之前学习的句型，希望大家掌握。”教师与学生进行交流互动，首先肯定学生的学习成果，之后再进行补充、纠正，这样，可以增加学生学习的兴趣与信心，从而更愿意进行自主学习，提高学习效率。
　 4.指导方法，发展自主学习能力
　　在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力除了激发学生的学习兴趣，增强自主学习的意识之外，还必须在英语课堂教学中正确积极引导学生，让学生找到适合自己的学习方法，只有找到适合自身的学习方法，发展自主学习的能力，学生才能更好地保持对英语的学习兴趣，更能掌握初中英语单词和语法等基本知识，才能适应社会不断提高的需求。例如：对于七年级的学生要培养学生学会观察比较方法，通过拼读法过单词关，运用一些技巧提高记忆能力等；对于八年级的学生着重指导他们借助工具书学习生词，阅读英语短文，概括段落大意等；对于九年级的学生要引导他们选择正确的课外英语读物，注意文章的知识性、思想性、趣味性，通过有步骤的训练使学生逐步掌握自主学习方法，提高和发展学生的自主学习能力。
　　结束语
　　初中英语教学中对学生自主学习能力的培养至关重要，教师应当与时俱进，适当改变教学模式，适应新课改要求，注重对学生自主学习能力的培养。
  参考文献:
　　[1] 王静丽. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 中国校外教育. 2014 （34）.
　　[2] 庄雅仁. 初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（04）.