【正文】  摘 要：幼儿的德育教育是依据社会要求引导和促进幼儿的社会性发展，是以幼儿的道德素养为出发点展开的教育活动。从心理学的角度来说，幼儿时期的教育是幼儿形成道德意识、养成道德品质的最佳时期，在此期间，幼儿逐渐开始认识外界和自己。因此，老师必须重视对农村幼儿教育中德育教育的渗透，本文阐述了在农村幼儿教育中德育教学的渗透路径，希望对于农村幼儿的健康成长和全面发展能有所帮助。
  关键词:农村幼儿教育；德育教学；渗透路径；分析
  德育是我国优秀文化的重要组成部分，德育教育也是我国教育发展的根本，还是教育成果的评价标准之一，其重要性不言而喻。历史之中对君子的描述大多数是对人物德行的描述，在现代幼儿教育之中，老师们也要提高对德育教育的重视程度，在现代高科技教学的大背景之下，想要引导孩子学会知识已不再是难题，对于孩子的道德品质的塑造才是教学之中的重点，也是现代化人才必须具备的素养之一。
  一、在丰富的活动之中渗透农村幼儿德育教育
  幼儿教育不属于九年义务教育的范畴，究其原因是幼儿教育有较高的独特性。幼儿处于较小的年龄段，对于自控能力、集中力等方面的自我控制能力较差，所以农村老师在进行幼儿教育之时，都会借助较多的游戏融入到教学之中，这样才可以使幼儿快乐的学习。同时，农村幼儿老师需要注意的是，在德育教学之中不能单纯的采取说教的教学形式，而是要将德育教育的内容通过游戏活动慢慢的渗透于幼儿教学之中。
  1、善于利用日常生活中的道德资源
  农村幼儿的教育活动是繁杂的，这让社会各界的人士都不明白幼儿教育，为何如此简单的教学活动要实施这么久，究其原因便是由于幼儿的注意力分散、自制力较差，致使许多幼儿教育的活动必须是繁杂的、重复的，但幼儿教育就是这样在重复的教学之中对幼儿产生潜移默化的影响，所以，老师要结合幼儿的心理、性格等方面的特征，将德育教育渗透于幼儿重复的教学之中，循序渐进的去影响幼儿的德行，引导幼儿从小树立正确的人生观、价值观和世界观。
  比如，在幼儿吃饭之时，老师要引导幼儿井然有序的用餐，不可大声喧哗和吵闹，当吃完饭之后，老师可以组织幼儿们去参观餐厅员工的辛苦工作，让幼儿意识到劳动虽辛苦，却是为人民服务，是高尚的品行，引导幼儿们尊重别人的劳动成果。同时，可以带领幼儿们去看一下工作人员对餐具的整理、消毒、清洗、倒垃圾等环节，这样的德育教学效果定比老师用言语传播“尊重他人、爱惜食物”更具有说服力。
  2、利用中国传统节日，对农村幼儿进行德育渗透
　　我国的文化源远流长，有着很多非常具有教育作用的传统节日，如“中秋节”“劳动节”“国庆节”等，当幼儿园在这些节日之时安排活动之时，老师要有意识的将德育教育融入到节日的文化价值之中，在中秋节之时可以对幼儿进行感恩父母的教育，引导幼儿为爸爸妈妈洗脚、端饭、捶背等力所能及且富有德育教育意义的事情；在劳动节之时可以对幼儿进行劳动教育，可以组织幼儿们参与植树活动，让幼儿感受到劳动的辛苦、快乐和意义，使幼儿从小乐于劳动、尊重劳动者等；在国庆节之时可以对幼儿进行爱国教育，老师可以组织开展幼儿绘画展，引导幼儿参与爱国主题的绘画、故事演讲赛等，使幼儿对国家的形成、发展、繁荣昌盛、文化等进行全面的认识和了解，引导幼儿对国家有浓厚的热爱之情。因此，这样在传统节日举行活动之时融入德育教育，不仅使幼儿对不同节日的庆祝形式有了深刻的了解，更使幼儿从小便对中华民族的传统文化有了深入的理解。最重要的还是这些有趣的方式使幼儿的思想道德水平大幅度提高，为国家和社会培养具有高尚品质的人才进行了铺垫。
  二、在农村幼儿教学中开展主题活动，渗透德育教育
　　在幼儿教学之中，老师进行课堂教学的方式比较繁杂，老师可以通过开展主题活动将教育要点连接起来，而农村是劳动最常见的地方，老师可以开展“我劳动我快乐”的主题活动，在教育之中老师可以融合平常的教学活动，带领幼儿们去附近的食品厂去参观劳动人民劳动，学唱儿童歌“劳动歌”“太阳和我做值日”等，让幼儿自觉的意识到劳动是可爱的、光荣的，更是值得歌颂的；还可以开展“我爱妈妈”的活动，用妈妈为我洗脚、喂我吃饭、帮我穿衣、为我种菜等各种图片，引导孩子回忆妈妈对自己无私的奉献和爱护，让每个幼儿借活动之机，详细讲述一下妈妈对自己的爱，往往孩子最质朴的语言最具有渲染力，这样幼儿们便意识到了母亲的伟大，从小便会有意识的孝敬父母、感恩父母。
  【总结】
  综上所述，随着社会经济的快速发展，农村幼儿的德育教育也越来越受到重视，老师在幼儿教育之中，要坚持以幼儿为学习中心的原则，在教学之中将幼儿的知识教育和德育教育融合起来，将幼儿培养成具有道德品质兼具才华的幼儿，这样不但给幼儿以后的教育奠定基础，更为国家和社会所需的人才进行了正确道路的铺垫，使幼儿在起跑线之时便真正的达到全面发展。
  参考文献:
  [1] 孙彦.农村留守幼儿德育面临的困境与对策探析[J]. 教育观察(上旬刊). 2013(03)
  [2] 梁欣洁.情感教育在幼儿德育教育中的实施研究[J]. 中国校外教育. 2013(04)