【正文】  在小学阶段，从孩子入学第一天起，教师就要严格要求学生进行书写训练，认真上好每一节写字课。写字是一项重要的语文基本功。写好规范字，不仅可以使学生在校期间能更好的完成各种作业，而且对他们今后的学习和工作也是大有裨益的。现结合这几年来的教学经验，谈一谈小学生写字需要注意的几点要求：
　　一、教学生正确的写字姿势
　　1、坐的姿势。
　　当前学生中出现的不良坐姿主要有头歪、肩斜、身歪、腰弯、胸压桌沿等，矫正时先教给学生正确的坐姿要领。正确坐姿的要领是：“头正、身直、臂开、足安”和“三个一”。（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。） 
　　头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。这些动作要领，学生掌握并不难，但要长时间坚持却不容易。训练初期，教师应注意及时提醒，反复强调。与此同时，还应着重培养学生的自我调控意识和互相提醒意识，即让学生在写字的过程中经常用要领来自我检查、自我矫正，同时让学生之间互相检查、互相提醒，最终形成良好的坐姿习惯
　　2、执笔的姿势。
　　正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。要教给学生正确的执笔。特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。
  二、教给学生运笔的方法和笔顺规则
　　指导写字不能忽视运笔的训练。要强调一笔一画地写。每一笔的运笔过程，教师要在讲清要领的基础上多做示范。让学生亲眼看到怎样起笔、怎样行笔、怎样收笔；轻、重、缓、疾如何把握等。学生缺乏这种规范运笔的感觉，所以教师要少讲解，多示范。铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。而钢笔字由于受笔尖的限制，运笔主要靠手指和手腕的力量。书写时用指力较多，而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度，所以需要教师示范、讲解。学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。所以，教师要指导学生掌握运笔的方法和正确的笔顺，也要指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。通过指导，让学生把这些字写好。
  三、抓实写字四环节
  1、看，看教师的范写，看清老师写字的笔顺，字在田字格中的摆布。
　　2、描仿，课文中出现的每一个生字都要按笔顺先描后仿，通过此训练，不写倒笔顺的字，写出漂亮的字来。所以，在课本上“描仿”这个过程是写字教学的重要环节，边描仿边轻声念出笔画的名称。
　 3、临，这一步是学生前两步学习过程的自然提高，临写不光要求笔顺的正确，笔画的到位，而且更要注意结体的美观。
　　4、比较，把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似。然后再进行第二次临写，特别要在第一次没写相似的地方多用功。到觉得写得比较相似了，再反复巩固几遍。
　　四、严格要求，持之以恒。
　　低年级学生开始写字时，可以让学生看一笔写一笔，再逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。在学生有了一定写字能力以后，要求学生离开田字格在方格中把字写端正。中年级在书写上已经有了一定的速度，除了要求笔画认真、笔顺正确、间架结构合乎要求外，还要注意字的大小匀称，行款整齐，布局合理。而高年级由于写字较多，容易出现写字潦草、马虎的现象，所以要教育学生严格要求自己，写字前看清字形、笔画、结构，以免写错字。此外，写字训练不是一朝一夕就可以训练好的，需要学生持之以恒，严格要求，养成良好的书写习惯。
　　五、培养兴趣
　　俗话说：“兴趣是最好的老师。”要使学生写好字，必须调动他们的兴趣。
　　1、故事激趣。
　　写字是一项比较枯燥、乏味的事情，尤其是低年级的学生，自控能力差，指导学生练字，如果只是一味地向他们讲解偏旁部首、结构造型，只是机械重复点、划、钩、挑等写字技巧，久而久之，学生就会感到乏味。为了改变这种状况，我在组织学生写字前，选择了一些书法字刻苦练字的故事讲给他们听，这些生动的故事穿插于写字教学中，既调节了课堂气氛，又能使学生受到鼓舞。
　　2、竞赛引趣。
　　小学生天性好胜，教师可适当开展多种竞赛，激发学生的进取心。可以师生竞赛、男女生竞赛、班级与班级之间竞赛。另外对学生的每次写字练习，都在认真的或有进步的作业上画个五角星，这样，自然而然地在学生中掀起了“比比谁的五角星多”的热潮，激发了学生写字的信心和热情。
　　3、展览激趣。
　　成功的喜悦往往能带给学生无穷的力量，采取展览作业的形式可以激发学生的写作兴趣。我在指导学生练写之前，表扬上次作业写得较好的学生，把他们的本子在班上传阅。同时，我还经常在班里进行作业展览，把优秀的作品放进“学习园地”中展出，激发了上进心。
　　总之，教师要在日常的工作中对学生的书写进行正确指导，严格训练，学生的书写一定能做到规范、美观、端正。指导小学生写好字，是我们做为一名小学语文教师必须要做到的。