【正文】  新课程背景下明确要求学生九年阅读总量达到400万字以上，可见课外阅读是新时期的要求，是非常重要的一个方面。作为教师，我们有责任让孩子们爱上阅读。有人说“自主阅读就是开拓精神空间”。的确，要开拓视野、汲取知识光靠学习课文是远远不能达到目标要求的。如何激发提高小学生阅读能力呢？我尝试了以下的一些方法：
　　一、给孩子一个课外阅读的支点，让他们扩充知识 
　　在教学中，我们不难发现，课外阅读多的孩子，上起课来对很多问题、很多事物都能侃侃而谈，甚至有自己的想法和见解，当老师提问时，能马上反应过来，而且观点、视角都是非常独到的。所以我们说，课外阅读能给孩子一个聪明的大脑，能开启一扇心灵的窗户。尤其是小学低年级的学生还没有养成课外阅读的习惯，更应该想办法来提高他们的兴趣。我深信这句话“如果学生有了阅读的兴趣，语文教学也就成功了一半”，从被动地阅读到爱上阅读是有一个艰难而又漫长的过程，但只要我们给了学生一个课外阅读的支点，来提高他们的兴趣，这并不是一件困难的事情。
　　阅读能力的强弱与获取知识、增强学习兴趣、增长见识、提高自学能力有着重要的关系。因此我们要：
　　（一）开展多种多样、丰富多彩的读书活动。我们可以充分的利用学校图书馆和班级的资源，组织学生经常去阅读书籍；还可以在班级成立读书角，开展读书交流活动。在我班的孩子都知道“1=52”即：你贡献出一本书就可以换读五十二本书。也就像萧伯纳说的：你有一个苹果我有一个苹果，彼此交换各有一个苹果；你有一种思想我有一种思想，彼此交换就造一个世界了。倡导学生多读书，并定期的组织读书交流会，谈体会感受。开展故事会、人物风云、中外名著知多少、我读过的好书、一起来读名著等活动，创建读书氛围，调动学生的积极性，让整个班级活起来了，收到良好的效果。
　　（二）教师应向学生推荐好的书籍。教师选择和推荐的读物要针对性强，能扩大学生的阅读面，丰富知识，发展思维，激发阅读兴趣。
　　选择和推荐适合小学生年龄特点和理解能力的书籍.有的小学生不论什么书，拿到手里就看。由于受语文基础知识和生活阅历等方面的限制，阅读障碍较大，看起来很吃力。如果不对他们阅读的书籍加以选择和引导，会使他们对课外阅读失去兴趣。拿低年级学生来说，这个阶段的小学生刚接触拼音，识字不多，可以先引导他们看些注音的读物、拼音报等，这样既能看得懂，又巩固了书本上所学的知识，会使他们有一种成就感，产生浓厚的阅读兴趣。还有，低年级的小学生富于幻想，引导孩子阅读那些短浅有趣的童话、寓言等故事，更能激发他们的阅读热情。至于中高年级的小学生，随着他们阅读和理解能力的逐步提高，要引导他们扩大阅读面。
　　二、用自身的魅力来感染学生 
　　俗话说“人要活到老，学到老”。老师也要不断的更新知识,充实自己的头脑,让自己更富有魅力。教学就是一个考验我们知识武装的过程，优美的语言对于课堂来说，无疑是一股润滑剂，能够激发学生探索未知领域的兴趣。优美的语言从哪里来呢？这就是读书，每天不间断的读书，跟书籍结下终生的友谊。你就是孩子身边最有力的榜样。
　　苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书记的世界，培养起对书的酷爱，是书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位”。由此看来，首先教师必须爱好阅读，才能当好学生的领路人。老师阅读量大、视野广、有丰富的学识，在传授知识的过程中，能把自身的亮点更好的展示出来，学生也会耳濡目染，影响学生喜欢阅读，甚至影响他的一生。“欲给学生一滴水，老师先要有一桶水”，新课标要求教师不只要有一桶水，还应该是一股泉水，教师只有多读书，不断充实自己，补充知识储备，才能更好地教学生，适应学生渴求知识的需要。
　　三、创设良好的读书环境 
　　１、小学生都喜欢受到表扬和鼓励、好表现自己，在开展阅读活动时，应创设良好的读书环境，诱发学生的课外阅读兴趣。当学生的课外阅读有一点点进步时，我们都不要吝啬表扬的语言，积极的评价，能使学生的自信心得到极大的增强，还可以采用评比竞赛、奖励等方法来充分的激励学生。有一次，我在讲《自己的花是给别人看的》时，提到了德国的风俗，我故意没有详细说明，就请学生来讲讲德国的风俗，很多同学都踊跃发言，并且能非常清楚、流利的讲述，于是我就抓住这个机会，鼓励孩子们多读书，号召大家向多读书的孩子们学习，其他的同学都用无比羡慕崇拜的眼光看着他们，受到表扬的学生很兴奋，对课外阅读又有了更高的兴趣。
　　２、定期总结一次课外阅读的成果。小学生还没有很好的自控能力，如果读书活动只开展一段时间的话，不会达到理想的效果，长期坚持才是硬道理。首先让学生制定一个长期的计划，计划包括三个方面：阅读时间、阅读量、阅读书目。当然这需要老师和家长共同配合，老师和家长保持密切的联系和沟通，时时跟进，加强对学生的课外阅读的指导，使学生善读书，增强课外阅读积累。读书重在勤，每日坚持是关键。养成爱读书乐读书的习惯绝不是一朝一夕的事。让好书伴随一个人的一生就应该从小开始。广读博采，只要适合我们的就拿来读一读，遇到自己喜欢的内容可以多读几遍，喜欢的一本书还可以反复读，古人云：“读书百遍，其意自见。”每天保证一定的阅读时间，给自己定一个计划，例如“睡前一读”、“午读时间”，建议在周末去图书馆、书店过一把读书瘾。利用课外活动时间，召开读书主题班会，讲故事、课外阅读比赛，依此促进阅读成果。
　　在学生获得知识的同时，我们要善于去和他们一起分享成功的喜悦。“书中自有黄金屋”让我们轻松、愉快的领着孩子去书的海洋里遨游吧。我相信，有付出就有回报，用自己全身心的热情去引导学生，逐步提高他们的兴趣，培养学生养成自主课外阅读的好习惯，让我们在书的世界里自由的呼吸着新鲜的空气，感受快乐，收获成功，相信你会爱上阅读。一切尽在阅读中！